(三)团队精神
商务谈判多为集体谈判,每一方都是由几个人组成的小组或团队,其中一人为总代表或主谈人,主持或领导整个团队完成实际的谈判工作。参加谈判的人员,无论是作为团队总代表的主谈人还是其他的团队成员,都必须具有集体主义精神和团队精神,除了各自负责好份内工作以外,还要注意协调配合,以争取己方在谈判交易中获得更多的利益。坚持这种集体主义和团队作战的意识,可收到以下效果:
1.减少暴露己方弱点的机会
在谈判过程中,虽然每位谈判人员根据自己的专业、特长对谈判的某些事项有深入的认识,但就谈判事项的各项细节而言,需要各类高深、广博的专业知识的综合。通常,要求参加谈判的团队整体提供这些必要的知识和见解。在这种情况下,无论是由谈判团体的各个队员表达自己的见解,或是由主持人综合陈述团队整体的主张,抑或其他成员对前一代表发言的补充、说明,都必须坚持集体主义精神和团队意识,相互呼应,密切配合,力求做到天衣无缝。
2.增强己方谈判的整体力量
在商务谈判中,如果团队成员各执己见,就会出现“各吹��的号”的局面,削弱甚至丧失己方谈判的力量,很容易被对方控制。因此,参加谈判的人员必须发挥集体主义精神和团队意识,取长补短,密切配合。 我院历来重视教材建设,秉承50多年学科建设的经验积累,在国际经济与贸易、金融、国际运输与物流、经济学等专业领域先后出版了大量教材,在全国产生了较大的影响。如《国际贸易实务》、《国际贸易》等累计发行近150万册,先后被评为**级精品课程。本系列教材的出版,是对我院近十年来学科建设成果的一次检阅。自“九五”以来,以“211工程”建设为契机,我院对本科和研究生教育进行了认真全面的专业梳理和课程体系优化,以面向新世纪、面向全球化、面向提**生职业生涯竞争力为导向,在课程建设和教材建设方面视野开阔、目标明确、标准严格、工作扎实,老中青三代学者共同努力,基本完成了学院所开设专业课程的教材和教学辅助资料的编写工作。回顾我院“九五”以来课程体系建设,我们走过了一条清晰的发展之路。首先是课程群的界定和建设,我们抓住20世纪90年代中期我国全面推进改革开放所带来的对外向型经济人才的需求急速增加的机遇,围绕着我院长期积累的在国际经济与贸易、国际金融、国际运输与物流等专业所形成的专业优势,借鉴国际上高水平大学的课程建设经验,设定了培养学生具有国际竞争力所需要的课程群。在此基础上狠抓师资队伍建设,通过海内外招聘和支持现有教师在国内外攻读博士学位,以国际化的高标准打造了一支高水平的师资队伍,凝聚了学科建设的核心力量。然后以国际高水平大学的科研和教学标准评价师资队伍,以高水平科研促进高水平教学,实现科研与教学的相互促进。随着学科建设的不断进步,我院的专业领域和课程覆盖面均有了很大的突破。