世界各种文明历来把教育视为神圣事业,夫子所言“诲人不倦”是一种行为,是一种态度,是一种原则。用“披星戴月”、“废寝忘食”描述北京师范大学文学院教师的教学行为,已经不是修辞手段,而是写实。我们的教师不倦于讲坛耕耘,不倦于教学改革,自觉地把人才培养当做**要务,方式方法虽有不同,但尽心尽责却几乎已经成为我们的生活惯性。不倦的态度表现在教学上是韧性和耐性,我们的教师在教学中不断调整自己,不断充实自己,又不断地将自我的调整转化为教学实践。参与新编“中国汉语言文学专业”教材的教师,大多有长期的教学经验,某种方法、某套讲义已经经过几轮、几十轮的教学尝试,新编教材是我们的教师不倦努力的成果。北京师范大学的学生(其实全国所有大学的学生)都是几经筛选的**学子,不倦地建设、完善教学各个环节是我们应尽的责任和始终坚守的原则。教材建设是整个教学事业中极为重要的一项,必须要根据时代的演变、学术的演变、个人研读的精进而不断完善。

中国古代文学史(中卷)
第四编隋唐五代文学
绪论
**节唐代文学的繁荣
第二节唐代文学繁荣的原因
第三节唐代文学的发展与分期
**章隋与初唐文学
**节概说
第二节王绩及隋代文学
第三节唐太宗和初唐宫廷诗人
第四节“初唐四杰”
第五节陈子昂和其他诗人
第二章盛唐山水田园诗派
**节概说
第二节王维
第三节孟浩然和其他诗人
第三章盛唐边塞诗派
**节概说
第二节岑参
第三节高适和其他诗人
第四章李白
**节李白的生平、思想及人格魅力
第二节李白诗歌的思想内容
第三节李白诗歌的艺术成就
第五章杜甫
**节杜甫的生平、思想和诗人形象
第二节杜甫诗歌的思想内容
第三节杜甫诗歌的艺术成就
第六章中唐诗歌(上)
**节“大历诗风”
第二节“韩孟诗派”
第七章中唐诗歌(下)
**节“元白诗派”
第二节刘禹锡与柳宗元
第八章晚唐诗歌(上)
**节贾岛、姚合与苦吟诗风
第二节杜牧、许浑与清丽感伤诗风
第九章晚唐诗歌(下)
**节李商隐、温庭筠与深婉绮艳诗风
第二节隐逸诗风
第三节乱世悲慨与怨刺诗风-
第十章唐代散文的发展
**节“古文运动”
第二节韩愈、柳宗元的古文成就
第三节中唐其他古文作者与晚唐小品文
第四节唐代的骈文
第十一章唐五代词
**节词的起源及体制
第二节敦煌曲子词与早期文人词
第三节温庭筠、韦庄与其他花问词人
第四节南唐词人
第十二章唐传奇与唐代通俗文学
**节唐传奇概述
第二节唐传奇各阶段的创作特色
第三节讲经文与变文
第四节通俗诗

第五篇宋代文学
绪论
**节宋代社会文化与文学
第二节宋代文人心态与美学趣味
第三节宋代城市生活与宋词的发展
第四节宋代诗文成就及其文学史地位
**章北宋前期诗文
**节王禹僻等人的散文
第二节“白体”、“晚唐体”诗人
第三节“西昆体”诗人
第二章欧阳修与北宋诗文革新
**节诗文革新的开端
第二节欧阳修的诗文成就
第三节梅尧臣与苏舜钦
第四节王安石、曾巩等人的散文
第五节王安石的诗歌
第三章北宋前期词坛
**节晏殊、欧阳修的词
第二节张先与王安石等人的词
第三节柳永
第四章苏轼
**节苏轼的生平与思想
第二节苏轼的散文
第三节苏轼的诗一
第四节苏轼的词一
第五章北宋中后期诗坛
**节黄庭坚的诗一
第二节陈师道的诗
第三节“江西诗派”的形成和发展
第六章北宋中后期词坛
**节黄庭坚等人的词-
第二节秦观与贺铸
第三节周邦彦
第七章南宋前期文学
笸一节奎涪昭
第二节朱敦儒、张元斡等词人
第三节陈与义和曾几的诗
第八章南宋中期诗文
**节陆游的生平与创作
第二节杨万里和范成大
第三节朱熹等人的散文
第九章辛弃疾
**节辛弃疾的生平与理想
第二节辛弃疾词的思想内涵
第三节辛弃疾词的艺术成就
第四节“辛派”词人
第十章南宋后期词坛
**节姜夔的词
第二节吴文英的词
第三节其他词人
第十一章南宋后期诗词
**节“永嘉四灵”和“江湖诗人”
第二节宋元易代诗人