时代需要大力开展午育发展研究,也为德育发展研究提供了良好的条件。正是在这机关报背景下,李康平同志的新著《德育发展论》写成并即将出版。这是他们继《邓小平德育思想研究》(中国社会科学出版社)之后,德育研究的又一力作,该书抓住了国内外新新形势下对我国德育及其研究提出的新课题、新要求、新领域,立足发展做文章,创新性较强。全书分址章,除论述德育发展研究的背景、对象、范畴,德育发展的理论基础、实践基础外,还在全面论述德育目标、内容、功能的发展和模式、方法、管理与技术发展的基础上,用六章篇幅**展开,具体、深入论述了德育在几个新领域、新内容上的发展,既全面又突出**,系统性较强;该书学风好,不是一搞廉洁构建什么学的学科体系。而是把德育“如何主动适应新形势、研究新情况、解决新问题、取得新成果的一般规律性”作为德育发展论的研究对象,并提出了“大德育”的新理念、新思路,前瞻性也较强。总之,读来使人感到经验总结升华得好,理论先进,操作指导怀强,颇具学术理论价值和现实指导意义。李康平同志是江西师大马克思主义理论与思想政治教育学科(省**学科)的学术事头人,这一成果为省级**学科建设又作出一个新贡献,当然,如果

**章 德育发展研究的背景及对象范畴
一 德育发展研究的背景
二 德育发展研究的指导思想与基本经验
三 德育发展研究的对象及范畴
第二章 德育发展的理论与实践基础
一 德育发展的哲学基础
二 德育���展的学科理论基础
三 德育发展的实践基础
第三章 德育发展的价值论
一 德育目标的发展
二 德育内容的发展
三 德育功能的发展
第四章 德育发展的方法论
一 德育模式的发展
二 德育方法的发展
三 德育管理的发展
四 德育技术的发展
第五章 德育发展与网络文明教育
一 网络与德育发展
二 网络文明教育的时代要求
三 网络文明教育的主要内容
四 网络文明教育的实践方向
第六章 德育发展与绿色文明教育
一 绿色文明的兴起与德育发展
二 绿色文明教育的主要内容
三 绿色文明教育的实践模式
第七章 德育发展与和谐文明教育
一 和谐文明与和谐文明的发展
二 和谐文明教育的价值取向
三 当代和谐文明教育和新实践
第八章 备育发展与政治文明教育
一 政治文明建设与德育发展
二 政治文明教育和内容
三 政治文明教育的实践方略
第九章 德育发展与创新教育
一 德育发展与创新教育
二 创新教育内涵及其范畴
三 创新教育的基本特征
四 创新教育的实践方略
第十章 德育发展与人的现代化教育
一 人的现代化与德育发展
二 人的现代化教育的时代意义
三 人的现代化教育的主要内容
四 人的现代化教育的实践方向
后记