学外语,不论学习的目的是什么,就是说,不论学好以后应用所学外语去作什么工作,都需要学好汉语—— 比学社会科学或自然科学各专业的要学得更好些,因为,不论是作研究工作或者教学工作或者翻译工作,都是从事语言工作,既从事语言工作,首先必须很好的掌握汉语,不是一般的能懂会用,而是充分熟练的掌握。对于从事语言工作的人来说,所谓学好汉语,包含这样的内容:既具备比较高的实际运用汉语(听,说,读,写)的能力,又具有关于汉语的系统知识。同样,以汉语为主的语言工作者,也需要通晓一种外语,若能再粗知另外几种更好。五十年代以下,高等教育中专业划���过细,而且忽视有关专业间的横向联系,闹得人们知识面非常狭窄,不能融会贯通,这对于学习任何专业都是很不利的,因为任何知识都不是孤立的,而是与其他有关的知识相互渗透,相互为用的,孤立的学习很窄的一门知识,并不能把这门知识学得精深。然而,人们习惯于那种分割过细的作法,于是我们不时听得到这种令人遗憾的说法:“我是搞外语的,不懂汉语。”“我是搞汉语的,不懂外语。”我们说,这种说法令人遗憾,在于:这样说的人并不是把这种状况视为一种遗憾的缺陷来说,而是理直气壮,视为理所当然来说的。近

绪论
语法篇
**章 语素和词
**节 语素
第二节 词
第二章 词 类
**节 词的分类标准和词的类别
第二节 名词 动词 形容词
第三节 数词 量词 副词 代词
第四节 介词 连词
第五节 助词 语气词 叹词 拟声词
第六节 汉语词法的特点
第三章 词 组
**节 词组及其分类
第二节 词组的结构类型
第三节 固定词组
第四节 词组的层次
第五节 汉语词组的特点
第四章 单 句
**节 句子和句子成分
第二节 单句的成分(上)
第三节 单句的成分(下)
第四节 主谓句与非主谓句
第五节 特殊句式
第六节 单句的分析
第七节 使用单句中常见的语法错误
第八节 句子的语气
第九节 汉语句法的特点
第五章 复 句
**节 复句及其特点
第二节 复句的类型
第三节 复句中关联词语的运用
第四节 多重复句和紧缩句
第五节 汉语复句的特点
第六章 句 群
**节 句群及其特点
第二节 句群的类型
第三节 复杂句群的分析
第四节 句群的运用与组织
修辞篇
**章 修辞及其研究的对象
**节 修辞及其研究的对象
第二节 修辞的原则
第三节 修辞学的边缘性
第四节 修辞与当代生活
第二章 词语的运用
**节 辨析词语的意义
第二节 区分词语的色彩
第三节 注意词语的声音
第四节 讲究词语的简洁
第五节 重视词语的规范
第三章 句式的选择和句子的衔接
**节 句式的选择(上)
第二节 句式的选择(下)
第三节 句子的衔接
第四章 修辞格
**节 比喻 借代 比拟 夸张
第二节 对偶 映衬 排比 层递
第三节 反复 顶针 描摹 回文
第四节 双关 反语 引用 婉曲
第五节 修辞格的综合运用
第五章 语言风格
**节 语言风格及其类型
第二节 各种语体风格的修辞要求
《语法与修辞》新编本后记
附录
一 《语法与修辞》编写后记
二 《语法与修辞》增订本后记
三 《语法与修辞》增订本第二版说明