《研究性学习理论与实践》以中小学教师研究性学习现有的理论水平和指导能力为起点,系统、全面地论述了研究性学习的理论和操作方法;对我国研究性学习的实质,产生的背景和演变过程,理论基础,教学的意义、目标、内容和方法,保障体系的建立,发达**开展研究性学习的经验、教训等问题作了系统论述。对在实施研究性学习的过程中,教师、学生可能出现的思想和问题进行了剖析,提出了教师指导的内容、途径和策略。主要内容包括:研究性学习概述、研究性学习的理念和目标、研究性学习在国外、建立研究性学习保障体系、发现“问题”。确定研究课题、制订研究方案和模拟开题评审、全面实施研究、成果表述与结题答辩、基于网络的研究性学习、研究性学习的评价以及教师怎样才能走进研究性学习等。
《研究性学习理论与实践》可供中小学教师新课程培训使用,也可作为各级各类师范院校的本专科教材。

第1章 研究性学习概述
**节 研究性学习的实质
第二节 实施研究性学习的意义
第三节 研究性学习产生的背景和演变过程
第四节 研究性学习的���论基础

第2章 研究性学习的理念和目标
**节 研究性学习的理念
第二节 研究性学习的目标
第三节 研究性学习的内容
第四节 研究性学习实施的类型和组织形式

第3章 研究性学习在国外
**节 研究性学习在美国
第二节 研究性学习在日本
第三节 研究性学习在法国

第4章 建立研究性学习保障体系
**节 构建研究性学习保障体系的必要性
第二节 研究性学习保障体系的构成
第三节 建立部、省级研究性学习保障体系
第四节 建立县(区)研究性学习保障体系
第五节 建立学校研究性学习保障体系

第5章 发现“问题”确定研究课题
**节 学生选题的指导内容
第二节 选择什么问题进行研究
第三节 如何选定研究的课题

第6章 制订研究方案模拟开题评审
**节 制订研究方案和开题评审的指导内容
第二节 制订课题研究方案
第三节 撰写开题报告模拟开题评审

第7章 全面实施研究
**节 学生全面实施研究的指导内容
第二节 指导学生查阅文献资料获取课题间接信息
第三节 指导学生选择合适的研究方法获取课题直接信息
第四节 指导学生分析研究资料

第8章 成果表述与结题答辩
**节 成果表述与结题答辩的指导内容
第二节 选择成果表现形式撰写研究报告
第三节 展示交流成果进行结题答辩

第9章 基于网络的研究性学习
**节 基于网络的研究性学习的指导内容
第二节 网络技术与研究性学习整合的优势
第三节 基于网络的研究性学习的教学特征
第四节 基于网络的研究性学习的模式

第10章 研究性学习的评价
**节 研究性学习评价的指导内容
第二节 研究性学习评价的价值追求
第三节 研究性学习评价依据和原则
第四节 中小学实施研究性学习评价的策略

第1l章 教师怎样才能走进研究性学习
**节 研究性学习对教师是一种全新的挑战
第二节 教师在研究性学习中的角色
第三节 教师怎样应对研究性学习的挑战
参考文献
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