2.5中国的外汇市场
2.5.1现行外汇市场的基本框架
为顺应社会主义市场经济的发展需要,1994年我国外汇管理体制进行了重大改革,建立了全国统一的银行间外汇市场。从此,我国外汇市场进入了新的发展阶段。
1.从市场结构来看。我国外汇市场有两个层次
**个层次是客户与外汇指定银行之间的零售市场,又称银行结售汇市场。在结售汇制度下,办理结售汇业务的银行是外汇指定银行。外汇指定银行根据中国人民银行公布的基准汇率,在规定的浮动幅度内制定挂牌汇率,办理对企业和个人的结售汇。1998年12月1日,原有的外汇调剂业务被正式取消。
第二个层次是银行间外汇市场,包括银行与银行相互之间进行的外汇交易,以及外汇指定银行与**银行之间进行的外汇交易。它主要为银行结售汇后的头寸平衡服务,其基本功能是形成人民币市场汇价,是汇率形成机制的核心。银行间外汇市场运作的操作系统是总部设在上海的中国外汇交易**。**银行既是外汇市场的调控者,又是银行间外汇市场的交易员,它在外汇交易**设立公开市场操作室,参与银行间外汇交易,对人民币汇率进行适时和适度的调控。
2.统一。渐进,可控和有效是我国外汇市场建立和发展的指导思想
(1)统一性。全国银行间外汇市场是在原有的外汇调剂市场的基础上发展而来的,它统一了以前分割的外汇调剂市场,为双重汇率的并轨和调剂市场汇价的统一奠定了市场基础。统一性还表现在以下两方面:一是供求的统一。外汇交易通过银行结售汇体系和代理交易全部纳入全国银行间外汇市场,外汇供求可以在全国范围内实现。二是市场规则的统一。覆盖全国的外汇交易按照统一的市场规则和操作规程进行。 1.《国际金融》,是适合经济管理类专业本科学习“国际金融”课程的教学用书,对于期望了解和把握国际金融理论前沿和国际金融领域热点问题的读者也会有所帮助。
2.这部教材是2002年的全国**教材,2006年的**级精品课程教材,2007年又列入教育部普通高等教育精品教材。
3.这部教材的**版始于1999年,2005年经过修订出版了第二版。从第二版至今,不过才有三年的时间。然而,国际金融领域的发展日新月异,变化精彩。
中国的成人高等教育(包括传统的夜大、函授和新兴的网络教育)在经济高速增长和人才成长需求的推动下,发展迅猛并**中国特色。在职学员一方面有着丰富的实践经验,有着较强的自学能力;另一方面,他们要边工作边学习,这就决定了他们的知识在很大程度上要通过自学教材或其他参考资料取得。自学和实践在整个教学过程中占据着重要地位,要提高教学质量,就必须借助于现代化的教学手段,实现理论联系实际的教学方式,其中*重要的一环就是立体化的教材建设。
目前大多数成人高等院校使用的教材与本校全日制学生使用的教材相同,教材的针对性不强,难度不适宜,不切合成人教育的需要,存在“老师不好讲,学生不好学”的问题。针对以上情况,我们希望能够编写一本适合成人高等教育的《国际金融》教材。
本书融人了作者十多年成人教学的心得体会,立足成人教学的基本特点,既不同于过分注重理论介绍的全日制金融专业本科教材;又不同于许多偏重于实务细节的成人类教材。它搭建了一个国际金融相关理论的基本框架,同时又非常注重国际金融的相关实务,是为成人教学度身定制的,同时也可以作为全日制非金融类专业的本科教材。
本书是在2001年中国人民大学网络学院《国际金融》网络课件(刘震主讲)以及2004年7月中国金融出版社出版的《国际金融》(刘震、周文和主编)的基础上改编而成的。