《教育学教程》讲教育方法,专从教师的角度谈如何进行教育工作(含教师的专教法和教师对学生学法的指导)所述方法体系,既可指导课堂教学,也可指导课外活动;既可运用于智育活动中,也可运用于德育等其他各育之中。从而不至于出现讲了教学方法,又讲德育方法,但想的倾向。因此,我们对方法的概念进行提升,专调一章讲教育方法,这有利于教材的学习者更完整、更完整地把握育人的方法。《教育学教程》引入教育名言的学习和列出研讨性思考题。我们认为教育名言是人类教育思想的精华,学习教育名言是学习教育思想的捷径和有效方法。另外,我们在出思考题时,也尽量不出复习记忆性的思考题,而尽可能出一些研究性的思考题,让学生感到学完教育学教材不是教育理论学习的结束而是学习教育理论的开始。

前言
**章 绪论
**节 教育学的研究对象
第二节 教育学的产生和发展
第三节 学习教育学的意义和方法
思考题

第二章 教育本质
**节 教育的产生和发展
第二节 教育与社会的发展
第三节 教育与人的发展
思考题

第三章 教育目的
**节 教育目的的概述
第二节 我国的教育目的
第三节 由应试教育向素质教育转轨
思考题

第四章 教育制度
**节 教育制度概述
第二节 我国的教育制度
第三节 国内外教育制度改越的趋势
思考题

第五章 教育途径
**节 家庭教育
第二节 学校教育
第三节 社会教育
思考题

第六章 教育主体
**节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
思考题

第七章 教育内容
**节 德育
第二节 智育
第三节 体育
第四节 美育
第五节 课程
思考题

第八章 教育原则
**节 教育原则概述
第二节 中小学常用的教育原则
第三节 体育的原则

第九章 美育
**节 美育的意义和任务
第二节 美育过程
第三节 美育的原则

第十章 劳动技术教育
**节 劳动技术教育的意义和任务
第二节 劳动技术教育的内容和途径
第三节 劳动技术教育的原则

第十一章 课程
**节 课程的历史发展
第二节 课程的基本理论
第三节 我国中小学的课程和教材
第四节 当代国外课程改革的趋势

第十二章 教学的意义和目标
**节 教学的涵义及地位
第二节 教学目标及其分类

第十三章 教学过程及其规律
**节 教学过程的实质
第二节 教学过程的基本模式
第三节 教学过程的规律

第十四章 教学原则
**节 教学原则概述
第二节 我国中小学教学的基本原则
第三节 教学原则体系的丰富与发展

第十五章 教学方法和组织形式
**节 教学方法的涵义和指导思想
第二节 中小学常用的教学方法
第三节 现代教学方法改革
第四节 教学组织形式
第五节 教学工作的基本环节

第十六章 课外和校外教育活动
**节 课外和校外教育活动的意义与特点
第二节 课外和校外教育活动的内容与形式
第三节 课外和校外教育活动的组织实施

第十七章 班主任工作
**节 班主任工作概述
第二节 班主任工作的内容和方法
第三节 班集体的创建

第十八章 教师
**节 教师劳动的价值
第二节 教师劳动的特点
第三节 教师的职业素养

第十九章 教育评价
**节 教育评价的功能和原则
第二节 教育评价的种类
第三节 教育评价的方法和步骤

第二十章 教育科学研究
**节 教育科学研究概述
第二节 教育科学研究的一般过程
第三节 教育科学研究的主要方法
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