每一章 语文课程的哲学思考
学习目标
1.了解语言与文化的关系。
2.理解“文学是语言的艺术”的内涵。
3.学习从哲学高度思考语言与文学的关系。
**节 语言与文化:“背景”与“领域”
不管我们对“语文”的内涵存在多少不同的理解,大家都无法否认语言与文学是语文课程的核心内容。语言与文学在语文课中应不应该、能不能够统一整合在一起?这个问题比较复杂,涉及一些哲学问题。这里,我们谈一点关于这一问题的哲学思考,先从语言与文化的关系说起。
法国结构主义人类学家列维·施特劳斯曾对语言与文化的关系作过这样的归纳:语言作为文化的一个结果;语言作为文化的一个部分;语言作为文化的一种条件。**、第二种观点比较普通,也被人们广为接受;第三个观点比较特殊,值得我们注意。施特劳斯从两个方面来说明这一观点:“首先,这是从历时性方面来看文化的条件,因为我们学习我们自己的文化大多是通过语言”;“别外,从理论性更强得多的观点来看,语言之所以可以说是文化的条件,是因为语言所赖以建立的材料同文化所赖以建立的材料是属于同一类型的:逻辑关系、对位、相关性,等等。由此观点来看,语言好像是为那些相应于文化的不同方面的更复杂的结构奠定了一种基础。”……