本书体现以下特点:
(1)关注现代物流管理学科前沿发展,注重区域物流规划目标,以区域物流规划方法实现的前沿性、先进性和科学性,力图使区域物流*新理论、方法等在本教材中得到充分的体现。
(2)编写方法新颖,便于组织教学。因充分考虑高校教学的实际流程。
所以在每一章的开始有本章学习目标、*后有本章小结,说明本章的知识要点,为师生准确把握教材提供了便利;每章的复习思考题给教师布置作业以及出考试题提供了参考;应用案例弥补了实践教学环节的空白。
(3)注重国内外经验相结合,理论与实践相结合。注重教材内容体系的完整性和新颖性,广泛总结吸收国内外区域物流规划科研成果和实践经验。注重区域物流规划与管理的理论及规划技术实现的要求,有些理论、案例直接来源于实践中,并结合系统理论加以概括提炼,用于指导我国区域物流规划的实践。
(4)内容精练,注重教材的易读性,教材易于与多媒体教学手段相结合,以深入浅出的方式进行表述,增强教材的易读性。

**章 物流与现代物流
第二节 物流管理的发展历程
自20世纪初物流概念产生至今,物流及其管理活动经历了各种各样的变化和发展。这一方面表现为物流一词从“physical distribution”演变到如今的“logistics”,从而扩展了物流活动的范围;另一方面,表现为物流管理的高度化发展,推动了物流研究和物流实践的发展。在理论研究方面,目前,国内外已形成了许多相关的协会和组织,物流作为“第三利润的源泉”,已引起了许多人的关注,现代物流管理已成为管理学中一门非常重要的学科。在实践上,随着计算机技术的发展、全球营销的不断开展,物流事业也****地得到了扩大,管理水平不断提高,从而呈现出物流行业飞跃性、多样化的发展特征。本节通过对物流研究和实践发展*为先进的美国和日本物流管理及我国物流管理演进发展的介绍,从历史的角度来了解物流发展的轨迹与趋势,并从中了解物流管理的本质。
一、美国管理的发展
对物流活动和物流管理的认识*初始于美国,因此,美国物流管理的研究和实践*为先进、*为完善,并成为其他**学习的榜样,从美国物流研究和实践的发展历史看,可以分为四个阶段:
(一)物流观念的启蒙与产生阶段(1901—1949年)
对流通领域效率的研究使人们开始认识物流经济活动,其代表为1901年约翰·F·格鲁威尔(John F.Crowell)在美国政府报告《农产品流通产业委员会报告》中对影响农产品流通过程的各种因素和费用的论述。此后,1916年阿什·肖(Arch Shaw)在《经营问题的对策》一书中,初次论述物流在流通战略中的作用。
……

**章 物流与现代物流
**节 物流与物流管理
第二节 物流管理的发展历程
第三节 现代物流与我国的物流现状
应用案例
本章小结
复习思考题
第二章 物流系统
**节 系统的基本概念
第二节 物流系统的概念及特点
第三节 物流系统的组成要素
第四节 物流系统的结构与功能
第五节 物流系统分析与评价
应用案例
本章小结
复习思考题
第三章 物流规划
**节 物流规划的概念
第二节 物流规划的分类
第三节 物流规划的体系和内容
第四节 物流规划应遵循的基本原则和实施策略
应用案例
本章小结
复习思考题
第四章 区域物流规划概述
**节 区域和区域物流
第二节 区域物流系统
第三节 区域物流规划
第四节 区域物流规划的内容和程序
应用案例
本章小结
复习思考题
第五章 区域物流需求分析及需求量预测
**节 区域物流需求及其特性
第二节 区域物流需求的影响因素
第三节 区域物流需求分析的主要内容
第四节 区域物流需求量预测
应用案例
本章小结
复习思考题
第六章 区域物流战略规划与管理
第七章 区域物流基础设施平台规划与管理
第八章 区域物流信息平台的规划与管理
第九章 区域物流产业发展规划
第十章 区域物流政策平台规划
综合案例分析
参考文献