这本教材首先是因应新闻与传播学院领导委派本人担任“媒介英语”和“英语报刊阅读”等必修课程而准备的,编写教材的目的是为了使学生在学习过程中有一个依循方针和心理寄托。本教材主题内容的选择与安排,主要是以培养学生具有与国外相关人士交流媒体发展和新闻传播专业的能力为目标而设定的。

上编 国际传媒与国际关系
Ⅰ.Media Development and I nformation Equality媒体发展与信息公平
1945年11月1日至16日,在联合国教育部长联席会议(Conference of Al-1ied Ministers of Education,CAME)的倡议之下,联合国教科文组织(UNESCO)在英国伦敦成立,组织总部设在法国巴黎。联合国教科文组织在法律上独立于联合国,但同时又透过联合国经济社会理事会(Economic and Social Council,ECOSOC)向联合国大会报告。联合国教科文组织希望透过各国之间对教育和研究的共同投入,来增进各国之间的相互了解,以达到促进世界和平的宏伟目标。
因此,联合国教科文组织在成立的宪章当中就提及:“因为战争起始于人心;因此,维护和平的建立,也必须从人心开始。”联合国教科文组织的财政和政策的决策,是在两年一次的联合国大会上决定的。联合国教科文组织一个明显的任务就是发展各国的传播能力,促进资讯流通的自由与平衡。联合国教科文组织借助一些新科技、教科书、大众传播、研究、文化和学科交换等项目计划,执行国际传播的任务。
在联合国教科文组织之下设有一个���播计划项目,叫做“人类服务传播”(Communication in the Service of Humanity)。其中较为突出的是由美国主导设置的“国际传播发展计划”(International Programme for the Development of Communi—cation,IPDC)。国际资讯流通的概念有几个争议:**是内容产品包括电影、电视节目、新闻,都是西方**向其他**单向输入;第二是资讯由少数集团所垄断,宣扬西方**的价值观点,亦即少数者掌控着大多数者该知道什么、要如何判断和决定;第三是资讯资源的不平衡,西方**掌握资本、技术和人才,主导了传播产业的配置。有鉴于此,国际传播与资讯流通计划在联合国教科文组织中受到相对落后**的反对与杯葛。
……

序
前言
上编 国际传媒与国际关系
Ⅰ.Media Development and I nformation Equality(媒体发展与信息公平)
1.Training Media Professionals with the Assistance of UNESCO(联合国教科文组织培训专业媒体人计划)
2.Supporting Women Journalists Access to the ICT(协助女性记者接近使用信息和传播科技)
3.What is Public Service Broadcasting?(什么是广播公共服务制?)
4.Assistance to Media in Conflict Situations(协助媒体处理冲突)
5.Creative Content:Radio,rITv,New Media(广播、电视、新媒体内容创新计划)
Ⅱ.Transnational Media and I nternational Relations(跨国媒体和国际关系)
6.Who’S Who:The Top 20 U.S.Media Owners(美国前二十大媒体巨擘)
7.Russian Media Coverage of the Chechen Conflict(俄罗斯媒体报道下的车臣战争
8.Globalization,Media and Governance(全球化、媒体与政府治理)
9.Risk Communication and Governmental Management(危机传播与政府管理)
10.The Global Media Empires Dominate Our Perception(全球传媒帝国支配我们的思维)
11.The Russian,German and French Media Landscape(俄德法媒体发展概况)
△欧洲部分媒体名称
下编 新闻写作与新闻阅读
Ⅲ.News Writing and PersonaIRy Interview(广电采写与人物专访)
12.Interviewing:Principles and Practices(采访技巧:原理与实践)
13. CBC Strife and the Future of Public Broadeasting:Interview with CBC President Robert Rabinovitch(CBC总裁谈公共广播的发展趋势)
14.Interview with Secretary Condoleezza Rice(黎以冲突:专访美国国务卿赖斯)
15.The Vice President Appears on ABCs“This Week”(美副总统切尼现身“这周”节目)
16. Interview with Russian Deputy Foreign Minister ALexander Alexevev(专访俄罗斯副外长阿列克谢耶夫)
Ⅳ.International News and News Writing(国际新闻与新闻写作)
17.Some Elements to Define News Values for the Westem Journalists(西方新闻价值的组成要素)
18.General Conception:Writing a News Story for the Beginners(新闻写作的基本概念)
19.Begin Your Reporting with Writing a News Lead(新闻导语的基本架构)
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参考文献
第二版后记

大众传媒每天涌动着世界的*新变动,传播着形形色色的见解、对立的观点、不同的意识形态,需要我们去理解、识别、解读。……强化专业英语教学,这是新闻教学应对全球化的新举措。这个新举措是可取的,但不可取的是许多专业英语教学重语言而轻专业——新闻从业人员必需的判断能力。
所以,从全国新闻传播学教学出发,需要有一本以全新视野编著的新的专业英语教材。
胡逢瑛、吴非两位教师合编的《国际传媒英语》适时填补了这方面的空缺。如他们所言:在选择文章上,尽量秉持多元主题、多元观点的原则,提供读者更多更广的思考空间。这比较好的体现了专业英语盼特点,符合专业英语的需要。同时,编者还在每篇英文原作前提供导读,作为阅读的背景资料,便于读者理解,创造了专业英语编著的新模式。
为此,我**《国际传媒英语》作为新闻传播学专业英语教材教。育部新闻学学科数学指导委员会主任
上海复旦大学新闻学院教授、博导
李良荣