《逻辑学基础教程》(第二版)一书,属教育部全国普通高等院校“十一五”**级规划教材,由南开大学哲学系逻辑学教研室集体编著,是为高等院校逻辑学课程的教学而编写的通用教材。本书是在**版基础上修编而成的,与**版的内容比较,书中在现代逻辑部分增添了非经典逻辑主要分支的介绍,以帮助学生和读者了解现代逻辑的*新发展。书中各章后都附有思考题和练习题,书后还提供了练习题的参考答案,以适应教学和读者自学的需要。

上编 普通逻辑
第二章 概念
**节 概念的概述
人们在认识事物、思考问题和交际沟通的过程中,都需要准确把握事物或问题的质的规定性与量的确定性,这些都基于对概念的认识和使用。概念是人类思维活动中*小的、*基本的构成单位,是作出判断和进行推理与论证的基础。因此,逻辑学对推理和论证研究的起点,始于概念。
一、什么是概念
概念是反映对象本质属性的思维形式。
概念反映的对象,可以是自然界、人类社会和人类思维中的任何事物及其属性。世界上的事物纷纭复杂、千差万别,人们要认识事物,首先要借助思维的抽象功能求同别异,把相同的思维对象归于同类,并把不同的思维对象纳入异类,于是形成了众多不同的概念。例如,“**”、“工人”、“河流”、“森林”、“商品”、“导电”、“红色”、“推理”、“变项”等,它们都是概念。
概念对象的属性,是指事物自身的性质和事物之间的关系。事物都具有各种各样的性质,如性能、形状、颜色、美丑、好坏等性质。同时,任何事物都与其他事物有着一定的关系,如前后、上下、大于、小于、师生、同乡、同学、热爱等关系。概括地说,事物的性质和事物之间的关系都是事物的属性。
在事物的属性中,有本质属性和非本质属性的区别。本质属性是决定一类事物之所以成为该类事物并使其与其他类事物相区别的属性。
……

第二版前言
**章 绪论
**节 逻辑学的对象
第二节 逻辑学的性质和作用
第三节 逻辑学的发展及其文化背景
上编 普通逻辑
第二章 概念
**节 概念的概述
第二节 概念的种类
第三节 概念间的关系
第四节 概念的限制与概括
第五节 概念的定义与划分
第三章 判断与演绎推理(一)
**节 概述
第二节 性质判断与直接推理
第三节 关系判断及其推理
第四节 三段论
第四章 判断与演绎推理(二)
**节 联言判断及其推理
第二节 选言判断及其推理
第三节 假言判断及其推理
第四节 负判断及其推理
第五节 其他常用的复合判断推理
第六节 真值表及其作用
第五章 逻辑的基本规律
**节 概述
第二节 同一律
第三节 矛盾律
第四节 排中律
第五节 充足理由律
第六章 归纳推理
**节 归纳推理概述
第二节 完全归纳推理与不完全归纳推理
第三节 穆勒五法
第四节 概率推理
第五节 统计推理
第七章 类比推理与假说演绎法
**节 类比推理
第二节 假说演绎法
第八章 论证
**节 论证的概述
第二节 证明的方法
第三节 反驳的方法
第四节 论证的规则
下编 现代逻辑
第九章 命题逻辑
**节 命题逻辑概述
第二节 命题逻辑的公理系统
第三节 命题逻辑的自然推理系统
第十章 一阶谓词逻辑
**节 一阶谓词逻辑概述
第二节 谓词演算
第三节 一阶谓词逻辑的自然推理系统
第十一章 模态逻辑
**节 模态逻辑概述
第二节 模态命题逻辑系统
第三节 模态系统的语义
第四节 模态系统的可靠性和完备性
第十二章 非经典逻辑
**节 道义逻辑
第二节 弗协调逻辑
第三节 多值逻辑
各章练习题参考答案