**章 比较教育学的比较
到底什么是比较教育学,国外的说法还不很一致。这里试图通过对各国比较教育学的比较,来探讨一下比较教育学的特点、作用和它的发展规律,目的在于使我们对比较教育学有个较完整的认识。
**节 比较教育学的概念
什么是比较教育学?通常说比较教育学是从教育学中分化出来的一门*年轻的学科。但是,作为教育学分支的年轻学科,20世纪50年代以来出现的还有教育经济学、教育社会学、教育未来学、教育工程学,等等。所以,这样讲还不能准确地表示比较教育学是什么。
苏联的比较教育学者说,比较教育学研究当前世界教学和教育理论和实践的共同的和个别的特点及发展趋势,揭示它们的经济、社会政治和哲学基础以及民族的特点。
波兰的比较教育学者认为,比较教育学是指出不同**在教育制度上,在对教育问题的理解和解决上的相似点和差别,并探讨教育和教学的理论、内容、方法和组织等范围广泛的问题。
德国的比较教育学者认为,马克思主义的比较教育学在具体历史条件下和互相联系中探讨不同***本质、*主要的政治、教学和教育现象以及这些现象的规律。
美国的比较教育学者认为,比较教育学是以现行的实况为基础,而不以理论为基础比较各国教育制度的原理,分析和评价本国的教育实质。
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