本书是为了适应高师院校本、专科学生系统学习儿童文学的需要而编写的。不仅在形式上考虑了小学教师考生的学习特点和实际,而且,在内容上也结合了当前小学教师面临新课程标准要求的实际需要,包括整个书目的选择、教学目标的制定,以及教学内容的安排等,都在一定程度上体现了当前基础教育,特别是小学教育改革与发展的要求。 本书主要介绍了儿童文学的基本原理,儿童文学的教学与应用,儿童文学的韵文体,儿童文学的幻想体,儿童文学的叙事体,儿童文学的散文体,儿童文学的多媒体,儿童文学的科学体等内容。

**章 儿童文学的基本原理
**节 儿童文学的人文价值与美学责任
儿童文学与儿童读物
什么是儿童文学?要了解什么是儿童文学,先须了解什么是儿童读物。“儿童文学”和“儿童读物”是两个既有联系又有区别的概念。两者的共同性主要体现在它们的服务对象和价值功能上。它们都是成年人为了少年儿童精神生命的健康成长而创作、改编、出版的精神产品,其服务对象主要为少年儿童,也即两者的主要生产者都是成年人,主要消费者都是少年儿童。从这个意义上,我们可以这样说: “儿童读物是为儿童准备的精神礼物”,“儿童文学是大人写给小孩看的文学”。
但儿童文学与儿童读物又有着很大的区别。从“儿童”与“读物”的概念出发,我们更容易认识这种区别。什么是儿童呢?1989年11月20日第44届联合国大会通过的《���合国儿童权利公约》明确规定:“儿童系指18岁以下的任何人。”1991年9月4日第七届全国人大常委会第21次会议通过的《中华人民共和国未成年人保护法》规定:“未成年人是指未满18周岁的公民。”由此可见,儿童即是指人类社会中18岁以下的未成年人。那么,什么是图书呢?《简明不列颠百科全书》将其定义为:“图书是手写的或印刷的,有相当长度的信息,用于公开发行。信息记载在轻便而耐久的材料上,便于携带。它的主要目的是在人与人之间传递信息,因其便于携带与耐久而能达到此目的。它不受时间与空间的限制,行使宣告、阐述、保存与传播知识的目的。”根据联合国教科文组织的规定,凡是由出版社(商)出版的49页以上的印刷品,具有特定的书名和著作者名字,编有国际标准书号(ISBN),标有定价并取得版权保护的出版物,称为图书(book),而5页以上48页以下的,则称为小册子(pamphlet)。由此可见,儿童读物(图书)是人类社会专门为18岁以下的未成年人精神生命健康成长服务的适合于他们阅读、接受的出版物。
……

**章 儿童文学的基本原理
**节 儿童文学的人文价值与美学责任
第二节 儿童文学的三个层次与两大门类
第三节 儿童文学的叙事视角与艺术母题
第四节 儿童文学的文体构成
第五节 中外儿童文学鸟瞰
[本章链接] 新世纪重要儿童文学理论著作推介
第二章 儿童文学的教学与应用
**节 儿童文学与家庭教育
第二节 儿童文学与小学语文教育
第三节 儿童文学与校园文化
第三章 儿童文学的韵文体
**节 儿歌
第二节 传统儿歌的特殊形式
第三节 少年儿童诗歌
第四节 少年儿童诗歌的鉴赏
[本章链接] 中外儿童诗歌名家名著推介
第四章 儿童文学的幻想体
**节 童话(上)
第二节 童话(下)
第三节 寓言
第四节 幻想文学
[本章链接] 中外儿童文学幻想体名家名著推介
第五章 儿童文学的叙事体
**节 儿童故事
第二节 童年小说
第三节 少年小说
第四节 成长小说
第五节 动物小说
[本章链接] 中外儿童小说名家名著推介
第六章 儿童文学的散文体
**节 儿童散文
第二节 儿童报告文学
第三节 儿童传记文学
[本章链接] 中外儿童散文名家名著推介
第七章 儿童文学的多媒体
**节 文学与美术:图画书、卡通读物
第二节 文学与银屏:儿童影视
第三节 文学与舞台:儿童戏剧
第四节 文学与网络:网络儿童文学
[本章链接] 中外科学文艺名家名著推介
第八章 儿童文学的科学体
**节 科学文艺概述
第二节 科学幻想小说
第三节 科学童话
第四节 科学诗
[本章链接] 中外科学文艺名家名著推介
附录 《百年百部中国儿童文学经典书系》书目
本书作者简介