本书系教育部师范教育司组织编写的中学教师进修高等师范本科(专科起点)教材。全书遵循外国教育思想发展的历史轨迹,按照时代先后顺序和思想流派的不同分别考察分析了古代教育思想、近代教育思想、现代教育思想的发展演变。全书共分三编八章,结构系统完整,脉络清晰,内容丰富翔实,评价客观公正,语言平实晓畅,并富有说服力。本书对我国现代教育的改革和发展有重要启发意义。本书还可作为教育工作者学习和研究国外教育思想的理论读物。

前言
**编 古代教育思想
**章 古希腊罗马时期教育思想
**节 古代希腊教育思想
第二节 古代罗马教育思想
第二章 中世纪和文艺复兴时期教育思想
**节 经院主义教育思想
第二节 人文主义教育思想
第三节 早期空想社会主义教育思想
第二编 近代教育思想
第三章 17世纪教育思想
**节 泛智教育思想
附:《大教学论》简介
第二节 绅士教育思想
第四章 18世纪教育思想
**节 自然教育思想
附:《爱弥儿——论教育》简介
第二节 要素教育思想
附:《葛笃德如何教育她的子女》简介
第���章 19世纪教育思想
**节 主知主义教育思想
附:《普通教育学》简介
第二节 幼儿园教育思想
第三节 **主义教育思想
第四节 美国公共教育思想
第五节 空想社会主义教育思想
第六节 马克思主义教育思想
第七节 科学教育思想
第三编 现代教育思想
第六章 20世纪前半期欧美教育思想
**节 “新教育”思想
第二节 “进步教育”思想
第三节 实用主义教育思想
附:《民主主义与教育》简介
第四节 改造主义教育思想-
第七章 20世纪后半期欧美教育思想
**节 新传统教育思想
第二节 存在主义教育思想
第三节 分析教育哲学
第四节 新行为主义教育思想
第五节 结构主义教育思想
第六节 人本化教育思想
第七节 “掌握学习”教育思想
第八节 终身教育思想
附:《终身教育引论》简介
第八章 20世纪苏联教育思想
**节 列宁主义教育思想
第二节 集体教育思想
附:《教育诗篇》简介
第三节 “个性全面和谐发展”教育思想
附:《给教师的一百条建议》简介
第四节 “教学过程*优化”教育思想
第五节 “一般发展”教育思想
第六节 合作教育学思想