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幼儿园教育活动设计与指导
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幼儿园教育活动设计与指导

  • 作者:黄瑾
  • 出版社:华东师范大学出版社
  • ISBN:9787561753927
  • 出版日期:2007年07月01日
  • 页数:256
  • 定价:¥27.00
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    内容提要
    本书是“学前教育专业系列教材”之一的“幼儿园教育活动设计与指导”专册,具体包括了:幼儿园教育活动设计概述、幼儿园教育活动与幼儿园课程、幼儿园教育活动设计的理论基础、教育活动设计中的目标分析、幼儿园活动环境创设等方面的内容。
    目录
    **章 幼儿园教育活动设计概述
    **节 幼儿园教育活动的一般分析
    一、幼儿园教育活动的涵义
    二、幼儿园教育活动的特点
    三、幼儿园教育活动的基本类型
    四、幼儿园教育活动与幼儿园课程
    第二节 幼儿园教育活动设计的基本涵义与原则
    一、幼儿园教育活动设计的涵义与基本特征
    二、幼儿园教育活动设计的意义
    三、幼儿园教育活动设计的基本原则
    第三节 幼儿园教育活动设计的理论基础
    一、一般系统理论与幼儿园教育活动设计
    二、学习理论与幼儿园教育活动设计
    三、教学理论与幼儿园教育活动设计
    第二章 幼儿园教育活动设计中的目标和内容
    **节 教育活动设计中的目标分析
    一、不同层次的教育目标
    二、幼儿园教育活动目标体系的建立及其意义
    三、幼儿园教育活动设计中不同的目标取向
    四、幼儿园教育活动目标的表述
    第二节 教育活动设计中的内容分析
    一、教育活动内容的涵义
    二、教育活动内容的类别与分析
    三、教育活动内容的编���
    第三节 幼儿园教育活动内容的选择与设置
    一、教育活动内容诜柽的原则和特点
    二、幼儿园教育活动内容的设置与编排
    第三章 幼儿园教育活动设计中的环境与资源
    **节 幼儿园活动环境创设
    一、幼儿园环境及其作用
    二、幼儿园教育活动环境创设的原则
    三、幼儿园环境创设的指向
    四、幼儿园物质环境创设
    五、幼儿园精神环境创设
    第二节 幼儿园教育活动资源的选择与利用
    一、幼儿园教育资源及其种类
    二、幼儿园教育活动资源选择的原则
    三、幼儿园教育活动资源的利用
    四、幼儿园教育活动设计中多种资源的整合
    第四章 幼儿园教育活动设计的基本模式
    **节 探究式学习
    一、探究式学习概述
    二、探究式学习的特点
    三、探究式学习活动的设计
    第二节 合作式学习
    一、合作式学习概述
    二、合作式学习的一般类型
    三、合作式学习活动的设计
    第三节 体验式学习
    一、体验式学习概述
    二、体验式学习的特点
    三、体验式学习活动的设计
    第四节 接受式学习
    一、接受式学习概述
    二、接受式学习活动的设计
    第五章 幼儿园教育活动的组织与指导
    **节 幼儿园教育活动组织与指导概述
    一、教育活动组织与实施过程中的基本要素
    二、教育活动组织与指导的基本原则
    第二节 幼儿园教育活动中的师幼互动
    一、师幼互动关系的内涵
    二、我国幼儿园师幼互动现状与问题分析
    三、有效师幼互动的支持策略
    第三节 幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略
    一、观察
    二、导入
    三、提问
    四、回应
    第六章 幼儿园教育活动评价
    **节 幼儿园教育活动评价的内容与原则
    一、幼儿园教育活动评价的基本原则
    二、幼儿园教育活动评价的内容
    第二节 幼儿园教育活动评价的方式
    一、正式评价和非正式评价
    二、形成性评价和总结性评价
    三、个体评价和群体评价
    四、内部评价和外部评价
    五、幼儿成长档案袋评价
    附 幼儿成长档案袋
    第七章 幼儿园区角活动的设计与指导
    **节 幼儿园区角活动概述
    一、区角活动及其基本类型
    二、幼儿园开展区角活动的意义与价值
    第二节 幼儿园区角活动设计
    一、区角活动内容的设计
    二、区角活动材料的设计
    三、区角活动空间的设计
    第三节 幼儿园区角活动的指导与实施
    一、区角活动的观察
    二、区角活动的一般指导策略
    三、区角活动的评价
    附录 幼儿园教育活动设计案例
    参考文献
    后记

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