本书是“学前教育专业系列教材”之一的“幼儿园教育活动设计与指导”专册,具体包括了:幼儿园教育活动设计概述、幼儿园教育活动与幼儿园课程、幼儿园教育活动设计的理论基础、教育活动设计中的目标分析、幼儿园活动环境创设等方面的内容。

**章 幼儿园教育活动设计概述
**节 幼儿园教育活动的一般分析
一、幼儿园教育活动的涵义
二、幼儿园教育活动的特点
三、幼儿园教育活动的基本类型
四、幼儿园教育活动与幼儿园课程
第二节 幼儿园教育活动设计的基本涵义与原则
一、幼儿园教育活动设计的涵义与基本特征
二、幼儿园教育活动设计的意义
三、幼儿园教育活动设计的基本原则
第三节 幼儿园教育活动设计的理论基础
一、一般系统理论与幼儿园教育活动设计
二、学习理论与幼儿园教育活动设计
三、教学理论与幼儿园教育活动设计
第二章 幼儿园教育活动设计中的目标和内容
**节 教育活动设计中的目标分析
一、不同层次的教育目标
二、幼儿园教育活动目标体系的建立及其意义
三、幼儿园教育活动设计中不同的目标取向
四、幼儿园教育活动目标的表述
第二节 教育活动设计中的内容分析
一、教育活动内容的涵义
二、教育活动内容的类别与分析
三、教育活动内容的编排
第三节 幼儿园教育活动内容的选择与设置
一、教育活动内容诜柽的原则和特点
二、幼儿园教育活动内容的设置与编排
第三章 幼儿园教育活动设计中的环境与资源
**节 幼儿园活动环境创设
一、幼儿园环境及其作用
二、幼儿园教育活动环境创设的原则
三、幼儿园环境创设的指向
四、幼儿园物质环境创设
五、幼儿园精神环境创设
第二节 幼儿园教育活动资源的选择与利用
一、幼儿园教育资源及其种类
二、幼儿园教育活动资源选择的原则
三、幼儿园教育活动资源的利用
四、幼儿园教育活动设计中多种资源的整合
第四章 幼儿园教育活动设计的基本模式
**节 探究式学习
一、探究式学习概述
二、探究式学习的特点
三、探究式学习活动的设计
第二节 合作式学习
一、合作式学习概述
二、合作式学习的一般类型
三、合作式学习活动的设计
第三节 体验式学习
一、体验式学习概述
二、体验式学习的特点
三、体验式学习活动的设计
第四节 接受式学习
一、接受式学习概述
二、接受式学习活动的设计
第五章 幼儿园教育活动的组织与指导
**节 幼儿园教育活动组织与指导概述
一、教育活动组织与实施过程中的基本要素
二、教育活动组织与指导的基本原则
第二节 幼儿园教育活动中的师幼互动
一、师幼互动关系的内涵
二、我国幼儿园师幼互动现状与问题分析
三��有效师幼互动的支持策略
第三节 幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略
一、观察
二、导入
三、提问
四、回应
第六章 幼儿园教育活动评价
**节 幼儿园教育活动评价的内容与原则
一、幼儿园教育活动评价的基本原则
二、幼儿园教育活动评价的内容
第二节 幼儿园教育活动评价的方式
一、正式评价和非正式评价
二、形成性评价和总结性评价
三、个体评价和群体评价
四、内部评价和外部评价
五、幼儿成长档案袋评价
附 幼儿成长档案袋
第七章 幼儿园区角活动的设计与指导
**节 幼儿园区角活动概述
一、区角活动及其基本类型
二、幼儿园开展区角活动的意义与价值
第二节 幼儿园区角活动设计
一、区角活动内容的设计
二、区角活动材料的设计
三、区角活动空间的设计
第三节 幼儿园区角活动的指导与实施
一、区角活动的观察
二、区角活动的一般指导策略
三、区角活动的评价
附录 幼儿园教育活动设计案例
参考文献
后记