《学校管理心理学》共分为四编、共十二章,内容涉及学校管理心理学概述、学校管理心理学的基础理论、学术成员的需要、学校成员的动机、学校成员的感情等,《学校管理心理学》体系多元,还有许多该方面新的研究成果,材料丰富,增加了学术价值。《学校管理心理学》适用于相关人员学习阅读。

**编 绪论

**章 学校管理心理学概述

**节 学校管理心理学的产生和发展

第二节 学校管理心理学的体系

第三节 学校管理心理学研究

第二章 学校管理心理学的基础理论

**节 激励理论

第二节 挫伤理论

第二编 学校管理个体心理

第三章 学校成员的需要

**节 需要概述

第二节 学校成员需要的静态分析

第三节 学校成员需要的动态考察

第四节 利用需要的策略

第四章 学校成员的动机

**节 动机概述

第二节 成就动机理论

第三节 学校成员动机的培养与激发

第五章 学校成员的感情

**节 感情概述

第二节 感情在学校管理中的功能

第三节 利用感情进行激励

第六章 学校成员的态度

**节 态度概述

第二节 态度的测量

第三节 态度的形成与改变

第四节 引导学校成员态度的策略

第三编 学校管理群体心理

第七章 学校群体

**节 学校群体概述

第二节 学校群体成员心理

第三节 学校群体活动效率

第四节 学校的非正式群体

第八章 学校人际关系

**节 人际关系概述

第二节 学校人际关系

第三节 学校人际关系调节

第九章 领导心理

**节 领导心理概述

第二节 学校领导有效性

第三节 学校领导培训心理

第十章 教师心理

**节 教师素质与教育效能

第二节 教师培训心理

第三节 教师工作考核与工作变迁心理

第十一章 学生心理

**节 学生心理异常与调节

第二节 学生问题行为与矫正

第四编 学校管理组织心理

第十二章 学校组织心理

**节 学校组织概述

第二节 学校组织的氛围

第三节 学校组织冲突与对策

第四节 学校组织的变革

主要参考文献

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