**心理学是在心理学与**科学的基础上,结合多种相关学科的成果而形成的一门独立学科。本教材以科学、新颖、实用为原则,研究劳动生产中各种与**相关的心理现象,探讨心理过程、个体心理特征与**的关系,人-机-环系统对劳动者心理的影响,心理-行为模式在**工作中的作用,提出**管理的对策与预防事故的措施。*后,对**心理学实验,实验方法及实验仪器作了扼要介绍。本书在风格上力求简明与趣味性相结合,语言简练、案例生动。
**心理学是在心理学和**科学的基础上,综合多种相关学科的成果而形成的一门独立学科。它是一门应用心理学,也是一门新兴的边缘学科。它研究劳动生产过程中人的心理特点,探讨心理过程、个体心理特征与**的关系,人-机-环系统对劳动者的心理影响,心理-行为模式在**工作中的作用,提出**管理的对策和预防事故的措施。它是**工程专业应该选修的专业课程,也可作为非**工程专业**素质教育的选学课程。

3.1.1.3疲劳产生的机理
疲劳是劳动过程中人体器官或机体发生的自然衰竭状态,是人体能量消耗与恢复相互交替,**神经产生“自卫”性**的正常生理过程。然而对于疲劳现象的解释在学术界未能达成共识。目前主要有下述几种论点。
(1)疲劳物质累积理论在劳动过程中,劳动者体力与脑力的不断消耗,在体内逐渐积累起某种疲劳物质(有人称其为乳酸),这种物质在肌肉和血液中大量累积,使人的体力衰竭,���能再进行有效的作业。奥博尼(D.J.Oborne)基于生物力学的理论对这一假说又作了进一步的分析,由于乳酸分解后会产生液体,滞留在肌肉组织中未被血液带走,使肌肉肿胀,进而压迫肌肉间血管,使得肌肉供血越发不足。倘若在紧张活动之后,能够及时休息,液体就会被带走。若休息不充分,继续活动又会促使液体增加。若在一段时间内持续使用某一块肌肉,肌肉间液体积累过多而使肌肉肿胀严重,结果是肌肉内纤维物质的形成,这将影响肌肉的正常收缩,甚至造成**性损伤。
(2)力源消耗理论劳动者不论从事脑力劳动还是体力劳动,都需要不断消耗能量。轻微劳动,能量消耗较少,反之亦然。人体的能量供应是有限的,随着劳动过程的进行,体能被不断消耗,于是由于一种可以转化为能量的能源物质“肌糖原”储备耗竭或来不及加以补充,人体就产生了疲劳。
(3)**系统变化理论劳动过程中,人的**神经系统将会产生一种特殊的功能,即保护性**,使肌肉组织不致过度消耗而受损,保护神经细胞免于过分疲劳。如人体疲劳时,尽管想看书,却会不能自制地瞌目而睡。在这种意义上,疲劳是对机体起保护作用的一种“信号”。
(4)生化变化理论在劳动中,由于作业及环境引起体内平衡紊乱状态而产生了疲劳。即肌肉活动和收缩时,减少了体内淀粉的含量,分解为乳酸,并放出热能(121kJ/mol)供肌肉活动,当体内淀粉含量不足或供不应求时,就产生明显的疲劳现象。当身体休整后,肝脏重新又源源不断地提供动物淀粉,肌肉本身也有能力将一部分乳酸恢复为淀粉,另一部分送回肝脏重新合成,使得劳动状态继续进行下去。 **心理学是在心理学与**科学的基础上,结合多种相关学科的成果而形成的一门独立学科。本教材以科学、新颖、实用为原则,研究劳动生产中各种与**相关的心理现象,探讨心理过程、个体心理特征与**的关系,人-机-环系统对劳动者心理的影响,心理-行为模式在**工作中的作用,提出**管理的对策与预防事故的措施。*后,对**心理学实验,实验方法及实验仪器作了扼要介绍。本书在风格上力求简明与趣味性相结合,语言简练、案例生动。
**心理学是在心理学和**科学的基础上,综合多种相关学科的成果而形成的一门独立学科。它是一门应用心理学,也是一门新兴的边缘学科。它研究劳动生产过程中人的心理特点,探讨心理过程、个体心理特征与**的关系,人-机-环系统对劳动者的心理影响,心理-行为模式在**工作中的作用,提出**管理的对策和预防事故的措施。它是**工程专业应该选修的专业课程,也可作为非**工程专业**素质教育的选学课程。
《**心理学》教材力求做到:
1在内容上力求科学性、系统性、基础性和前沿性教材从科学角度来讨论在劳动生产过程中的各种与**相关的心理现象,应用心理学的原理和**科学的理论,说明**心理学的知识结构,论述**心理学的基本概念、基本理论、基本规律和基本方法;
2在功用上力求广泛性和实用性教材结合生产实际及**和国际相关标准,系统介绍事故与心理、人的行为与**对策、心理过程与**、个性心理特征与**、劳动过程的心理状态、心理测试与**、**措施与**管理的心理学等,这些都有助于提高学生运用知识、解决问题的能力;
3在风格上力求简明性和趣味性教材在编写上力求深入浅出,语言简练明了,案例生动有趣。
本教材在编写过程中,参考了大量的有关资料,特向这些资料的作者致谢!
在这里,还要特别感谢江苏工业学院对本教材编写给予的大力支持和关注。

1概论1
1.1**心理学概述1
1.1.1**心理学与人的心理现象1
1.1.2**心理学的产生与发展4
1.1.3**心理学的研究任务、对象和研究方法7
1.1.4行为科学与**心理学12
1.1.5人类工效学与**心理学14
1.1.6**心理学在**工作中的作用15
1.2**生理与心理17
1.2.1人-机-环系统模型17
1.2.2**生理18
1.2.3**心理31
1.3**心理学对事故的分析方法34
1.3.1人机工程学分析34
1.3.2一般的事故统计分析34
1.3.3个案事故分析34
1.3.4事故的流行病分析34

2**与心理特征36
2.1事故及事故的产生36
2.1.1**和事故36
2.1.2对事故的影响因素38
2.2人的生活特征与事故关系50
2.2.1生物节律与事故50
2.2.2事故倾向性理论54
2.2.3生活事件与事故58
2.3心理特征与**61
2.3.1心理过程与**61
2.3.2与**密切相关的心理状态66
2.3.3个性心理与**71

3生产过程中的心理变化与**82
3.1人的作业疲劳与**82
3.1.1作业疲劳概述82
3.1.2疲劳的检测方法87
3.1.3疲劳的预防与**91
3.2应激98
3.2.1应激的概念98
3.2.2应激源99
3.2.3应激的效应101
3.2.4应激的预防与控制101
3.2.5紧张心理的调节103
3.3职业适应性104
3.3.1职业适应性概述104
3.3.2职务分析107
3.3.3职业适应性测评108
3.3.4事务类职务及其适应性111
3.3.5技术和技能类职业及其适应性112
3.3.6职业禁忌113

4生产过程中人的不**行为118
4.1人的行为概述118
4.1.1行为的实质118
4.1.2人的行为个体差异和共同特征120
4.1.3人不**行为的心理与生理因素分析125
4.2人的行为失误128
4.2.1人的行为失误概述128
4.2.2与人的行为有关的事故模式132
4.2.3人行为失误的控制与预防对策138
4.3人的可靠性研究简介147
4.3.1人的可靠性研究方法简介147
4.3.2危险事件判定技术简介149
4.3.3行为控制图及其在**中的作用153
4.3.4世界卫生组织神经行为功能核心测试组合方法155
4.3.5神经行为评价系统157

5生产环境因素与**160
5.1生产环境的采光、照明与**161
5.1.1与生产环境照明设计有关的视觉机能特点162
5.1.2根据心理特征的照明设计原则163
5.2生产环境的色彩与**165
5.2.1色彩的意义165
5.2.2生产环境的色彩应用167
5.3生产环境的噪声、振动与**172
5.3.1生产环境中的噪声与**172
5.3.2生产环境中的振动与**177
5.4生产环境的微气候条件与**179
5.4.1人体的热交换与平衡179
5.4.2人体对微气候环境的主观感觉180
5.4.3微气候环境的综合评价181
5.4.4微气候环境对人体的影响183
5.4.5改善微气候环境的措施184

6激励与**生产187
6.1激励概述187
6.1.1激励的基本特征187
6.1.2激励的过程188
6.1.3激励理论简介189
6.1.4激励实践195
6.2激励与**生产196
6.2.1企业**管理工作的激励原则196
6.2.2激励实施应注意的问题197
6.2.3群体、非正式群体与**生产198
6.2.4士气与**生产201
6.2.5人际关系与**生产202
6.3**目标管理的激励206
6.3.1企业实行**目标管理具有下列作用207
6.3.2**目标管理中应注意的心理因素208

7**心理学实验简介210
7.1心理实验概述210
7.1.1心理实验概念210
7.1.2心理实验的类型与研究程序212
7.2心理实验方法简介218
7.2.1传统的心理物理学方法218
7.2.2适应性方法220
7.2.3信号检测论方法222
7.2.4心理物理量表法——阈上感知的测量224
7.2.5反应时法226
7.2.6听觉实验227
7.2.7视感觉和颜色视觉实验227
7.2.8形状知觉(图形识别)实验228
7.2.9深度与运动知觉实验228
7.2.10学习与记忆实验229
7.3常用心理实验仪器简介230
主要参考书目238
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