本教材共分十三章，主要涉及变通心理学的知识和临床护理心理学的知识。**章绪论；第二章至四章为基础心理学知识，为学更好地理 解后面的内容打下基础；第五章心理社会因素与心理健康，主要介绍心理健康的知识以及心理因素与健康和疾病的关系；第六、七章心理测验和心理**，主要目的是要学掌握心理干预理论及技术；第八至十三章为病人心理护理的内容，**阐述心身疾病、常见临床心理障碍、心理护理的程序及方法、病人的心理需求及心理护理的方法。还简要介绍了平战时军人的心理卫生问题。在编写过程中，所有编写人员都努力按预定的指导思想编写，以求充分反映现代护理学的发展趋势，并适合我国护理专业教学的要求。然而，由于编者的水平有限，能否达到编写的目标 ，还有待于在实践中检验。

**章 绪论
**节 护理心理学及任务
第二节 护理心理学的研究方法
第三节 护理心理学的发展
第四节 护理心理学的意义
第二章 认知过程
**节 感觉和知觉
第二节 记忆
第三节 思维
第四节 注意
第三章 情绪与情感
**节 情绪与情感的概述
第二节 情绪和情感的分类
第三节 表情动作
第四节 情绪和情感的功能
第五节 情绪理论
第四章 人格
**节 人格的的组成成分
第二节 人格的形成与发展
第三节 人格理论
第五章 心理社会因素与心理健康
**节 心理健康
第二节 挫折与适应
第三节 心理应激
第六章 心理测验
**节 心理测验概述
第二节 智力测验
第三节 人格测验
第四节 临床常用量表
第七章 心理**
**节 心理**概述
第二节 支持疗法
第三节 精神分析疗法
第四节 行为疗法
第五节 认知行为疗法
第六节 以人为**的疗法
第七节 家庭**
……
第八章 心身疾病
第九章 患者的心理问题与心理需求
第十章 心理护理及其程序与方法
第十一章 患者的心理护理
第十二章 平战时军人心理卫生
第十三章 临床心理障碍
参考书目

书评
《护理心理学》是我国护理教育的一门必修课，是现代护理学的重要组成内容之一。本书在编写过程中，制定了明确的指导思想：**，有明确的目标定位。在组织内容编写的过程中，我们既考虑到临床护士的培养目标和特点，又综合这门课的教学和学科发展的特点。力求在有限的时间内，*大限度地为学生提供丰富的护理学知识，以充分体理护理的前提下，突出强调内容的实用性，也就是强调教材内容对护理工作实践的指导意义，力求达到护理心理学理论知识与临床护理实践的紧密结合。第三，在编写形式上，力求做到图文并茂，以培添学生的学习的兴趣。