1999年9月出版的《大学英语教学大纲》修订本,对我国高校非英语专业的英语教学提出了更高要求。对比沿用了十几年的旧大纲,新大纲在听、说、读、写、译各方面都提出了更高的要求。在“听”的能力上,新大纲的要求是:能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130—150词的简短会话、谈话、报道和讲座,掌握其**大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度。而旧大纲对听力材料的语速要求是每分钟120词,对听力理解的要求也只有简单的一句“一遍可以听懂,理解准确率以70%为合格”,远不如新大纲的要求明确、具体。
根据我们多年的教学经验,听力能力的提高对大多数同学来说都是比较困难的一件事,即使是英语很好的同学,也难以保证每次考试听力部分都得高分。这是因为“听力”有它本身的特点,它要求听音者在短时间内获取信息、记清信息并对其计算、概括、归纳,做出判断和推理。在短短的几十秒内要准确无误地完成上述过程,需要同学们具备扎实的语言基础,一定的文化背景知识,还要掌握一些听力技能,养成良好有效的听音习惯。这些都需要平时一点一滴的积累和练习。