大学和大学的教师应教给学生什么呢?首先,当然是教他们先学会做人。尤其是学习新闻摄影的学生,更应该让他们在以后的工作和生活中懂得人文关怀。“新闻摄影记者首先是一个人,给予需要的人及时帮助是他首要的责任,新闻则是第二位的。”我经常用《美国新闻摄影教程》作者肯尼斯·科布勒的这句话转赠我的学生。我教过的两位学生陈奕启和梁清,现在《南方都市报》当记者,他们的出色表现更让我坚定了自己的育人理念。陈奕启在2008年采访抗冰救灾时所拍摄的新闻照片《爱心接力》,先后在《南方都市报》、《人民摄影》头版刊登,引起社会强烈反响。照片还获得广东省和全国抗冰救灾纪实摄影专题展览的两项金奖。梁清奔赴汶川和都江堰等地拍摄抗震救灾和灾后重建工程,又赴美国采访2008年总统大选。他们用爱的心灵去发现新闻,让人们看到一个充满希望和人性的世界。

我从懂事开始就一直在学校里呆着,读小学、中学、大学。到了大学毕业还是没有离开学校,只不过把学生身份改变成了大学教师的身份。由于所学的专业之一是摄影,从事的职业是大学本科摄影教学,所以多年来的梦想就是自己出版一本摄影教科书,适应当代高校大学生系统学习摄影,同时也能为广大摄影爱好者提供一份学习教材。
大学和大学的教师应教给学生什么呢?首先,当然是教他们先学会做人。尤其是学习新闻摄影的学生,更应该让他们在以后的工作和生活中懂得人文关怀。“新闻摄影记者首先是一个人,给予需要的人及时帮助是他首要的责任,新闻则是第二位的。”我经常用《美国新闻摄影教程》作者肯尼斯·科布勒的这句话转赠我的学生。我教过的两位学生陈奕启和梁清,现在《南方都市报》当记者,他们的出色表现更让我坚定了自己的育人理念。陈奕启在2008年采访抗冰救灾时所拍摄的新闻照片《爱心接力》,先后在《南方都市报》、《人民摄影》头版刊登,引起社会强烈反响。照片还获得广东省和全国抗冰救灾纪实摄影专题展览的两项金奖。梁清奔赴汶川和都江堰等地拍摄抗震救灾和灾后重建工程,又赴美国采访2008年总统大选。他们用爱的心灵去发现新闻,让人们看到一个充满希望和人性的世界。
其次,就是要教给学生知识和技能。因此,写一本不是为了装点门面的“为写而写”的教材,而是写一本能让学生看得见、摸得着、用得上的“为教而写”的教材,这是我撰写本书的初衷且以此作为这本书的特色。
看得见:全书共有15个章节和6个附录,30多万字,在每章节里面根据内容需要附上新闻或纪实或艺术的摄影图片400余幅。其中大部分图片是我自己拍摄的作品,一部分图片是我的摄影同行的经典佳作,还有一部分图片是我得意学生的摄影作品。学生的成就是当教师*大的欣慰,这也是我自从当老师的那**起,就无怨无悔为之付出的动力。
摸得着:我多年来在汕头大学从事摄影本科教学,曾兼任学校的新闻摄影拍摄工作,用摄影镜头见证了学校的发展与变迁,采访拍摄了来校视察的许多**领导人以及重大外事活动,为新闻摄影教学积累了丰富的**手教学资料。
我��欢旅行摄影,寒暑假为我提供了大量拍摄时间。多年来自费旅行走遍祖国20多个省市、自治区的草原、沙漠、戈壁滩、高山和海域,从绿色葱茏的南国到白雪皑皑的北国,从汕头的北回归线到祖国的*北边漠河,无不留下我的足迹。越是荒无人烟偏僻贫穷的地方越是吸引着我前往拍摄记录,*值得我记录与关注的是那里人们的生活状况与生存环境。一次重大的车祸还差点让我把生命交给内蒙古这片热土。摄影以它独特的记录方式把我所看到的真实影像永远地记录了下来。

自序
**章 摄影基础/1
一、照相机的类型/2
二、镜头的种类/4
三、照相机的自动曝光/5
四、有关照相机的基本概念/7
五、摄影的基础知识/11
六、照相辅助器材及性能/12
七、滤色镜及其应用/12
八、感光材料的性能/17

第二章 摄影构图/20
一、构图的基本原则/21
二、取景与构图/21
三、摄影构图的画面设计/24
四、摄影初学者常见闻题分析/29

第三章 新闻摄影用光/34
一、光与影的魅力/35
二、控制光的三个方法/35
三、摄影用光的分类/36

第四章 新闻摄影的色彩运用/38
一、色彩的作用及运用/39
二、色彩的明度/40
三、如何用色/40
四、光与色彩/41
五、光与色温/41

第五章 新闻摄影面面观/45
一、新闻摄影简史/46
二、新闻摄影的定义/46
三、报刊新闻图片的传播特征/47
四、报刊新闻图片的地位与作用/50
五、新闻图片使报纸呈“图像化”的趋势/50

第六章 新闻摄影的拍摄方法与要领/56
一、新闻摄影的形象采访/57
二、新闻摄影的现场抓拍/57
三、突发性新闻事件摄影与可预知性事件新闻摄影/59
四、几种常用拍摄手法的实践运用/69

第七章 新闻摄影的体裁及文字说明的写作/75
一、新闻摄影的体裁/76
二、**图片编辑谈配文/78

第八章 新闻图片编辑/79
一、以整合的观念看待图片与文字的关系/80
二、加强新闻提炼与报道策划能力培养/80
三、提倡与摄影记者的思维火花碰撞/80
四、善于与其他部门沟通与协作/80
五、新闻图片编辑人员的修养/80
六、新闻图片编辑工作/80
七、图片编辑与摄影记者的关系/80
八、**图片编辑谈编辑图片/80

第九章 震撼世界的影像评述/83
一、世界新闻摄影比赛/84
二、普利策摄影奖/85
三、中国国际新闻摄影比赛/85

第十章 数字技术与新闻摄影/89
一、数字摄影基础知识/90
二、数字摄影在新闻报道中广泛运用/94

第十一章 纪实摄影/106
一、纪实摄影的概念/107
二、纪实性不等于新闻性/107
三、纪实摄影的艺术性/107
四、纪实摄影的目的/107
五、纪实摄影的题材/108
六、纪实摄影的评价标准/108
七、纪实摄影的特征/109
八、新闻摄影与纪实摄影的共性与区别/110
九、纪实摄影的拍摄与选题/110
十、拍摄纪实摄影要注意的事项/112

第十二章 新闻摄影的评价标准/120
一、注重新闻性和时效性/120
二、竞争**新闻/120
三、注重真情实感/121
四、中外新闻摄影作品评选标准/121

第十三章 新闻摄影记者的素质/124
一、丰富的新闻灵感和政治敏感/125
二、博学的专业知识素质/125
三、能图能文的“双能”水准/125
四、具备脑勤、腿勤、耳勤的作风/126
五、快速反应的同步效率/126
六、良好的公共关系/126
七、提倡做学者型的摄影记者/126

第十四章 摄影记者的伦理道德/132
一、新闻摄影与伦理道德/133
二、摄影记者镜头背后的心灵/133
三、真实是新闻图片的**生命/135
四、假照片的表现形式/135
五、新闻摄影要对摄影特技说“不”/36

第十五章 谢琳实用课堂教学范例/142
一、理论实践同时抓,课堂网络齐利用/143
二、各种摄影实践环节/143
附录
1:摄影历史资料/146
2:摄影作品著作权维权的法律问答/147
3:《华盛顿邮报》图片处理之15条“军规”/148
4:路透社职业操守原则/149
5:摄影常见名词/150
6:常用英汉摄影词汇/151
报道/纪实摄影专题
灾后的人们(梁清)/52
土楼群中的初溪小学(谢琳)/54
化学品仓库大火(陈奕启)/61
活着的日子(谢琳)/62
丰顺舞火龙(谢琳)/77
再碰“西南王”(尹嘉妮等)/81
我的导师(陈群)/88
潮州村民穿“蔗巷”游灯庆元宵(谢琳)/93
澄海盐灶拖神习俗(谢琳)/96
绚丽多彩的潮剧艺术(马卡)/100
走过伊兹密尔(亦诺)/103
西南过大年一一屯堡人跳地戏(谢琳)/104
自闭的人(亦诺)/111
北川灾民震后**返家(梁清)/113
乡村吉日舞英歌(谢琳)/114
塔吉克人家(亦诺)/117
阿拉斯加哈士奇(陈群)/118
北京奥运会圆了我一个梦(亦诺)/122
美国大选,那么远,这么近(梁清)/128
手术室(陈群)/137
显微接断腕手术(谢琳)/139
月浦“赛大猪”——潮汕民间的成人节(谢琳)/140
**的大学校园(曾戈)/145
青春在飞扬(曾戈)/145
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