第1章 微型计算机基础
1.1 单片机的发展和应用
单片微型计算机(Single-Chip Microprocessor)是微型计算机(Microcomputer,简称微机)的一个重要分支,也是一种非常活跃和颇具生命力的机种。单片微型计算机简称单片机,特别适用于工业控制领域,因此又称为微控制器( Microcontroller)。
通常,单片机由单块集成电路芯片构成,内部包含有计算机的五大基本功能部件:控制器、运算器、存储器和输入/输出(Input/Output,简称I/O)接口电路。因此,单片机只需要和适当的软件及外部设备相结合,便可成为一个单片机控制系统。
1.1.1 单片机的发展概况及趋势
1.单片机的发展概况1971年微处理器研制成功不久,就出现了单片微型计算机即单片机,但*早的单片机是1位的,处理能力有限。
单片机的发展可分为4个阶段:
**阶段(1974 -1976年):单片机初级阶段。因为受工艺限制,单片机采用单片的形式而且功能比较简单。例如美国仙童公司生产的F8单片机,实际上只包括了8位CPU(**处理单元,Central Processing Unit的简称)、64个字节的RAM(随机存储器,Random Access Memory的简称)和2个并行接口。
第二阶段(1976—1978年):低性能单片机阶段。以Intel公司制造的MCS-48系列单片机为代表,该系列单片机片内集成有8位CPU、8位定时器/计数器、并行I/O接口、RAM和ROM(只读存储器,Read-Only Memory的简称)等,但是*大的缺点就是无串行接口,中断处理比较简单而且片内RAM和ROM容量较小且寻址范围不大于4KB。
高等职业技术教育是我国高等教育体系的重要组成部分。从上世纪90年代末开始,伴随我国高等教育的快速发展,高等职业技术教育也进入了快速发展时期。在短短的几年时间内,我国高等职业技术教育的规模,无论是在校生数量还是院校的数量,都接近于占高等教育总规模的半壁江山。自2002年10月以后,教育部连续召开了三次全国高等职业教育产学合作研讨会,明确指出高等职业技术教育要“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路”,为高等职业技术教育的发展指明了方向。2005年11月,全国职业教育工作会议召开,会议提出要大力发展中国特色的职业教育,国务院印发了《关于大力发展职业教育的决定》。根据会议的精神,到2010年,我国高等职业教育招生规模要占高等教育招生规模的一半以上。