为了适应21世纪对学生能力培养的要求,我们从新的课程标准出发,组织一批江苏教学**线的有写作能力与教学经验的特、高极教师对原有的《向45争钟要效益·一课一练》进行了重写式的修订。
各册《一课一练》仍遵循原来“设计每一课,兼顾课内外,突破重难点”的对策划思路,与新的课程标准下,着重体现新的课程标准中有关“尊重学生的个体差异、满足多样化的学习需要”,“习题的选择与编排应突出层次性,”“呈现的方式应丰富多彩”,“使学生将更多的精力投入到有意义的探索性活动中去”,“第三学段(7-9年级)学生的个性特征更加凸显,评价应充分考虑这种差异,努力使每一个学生都能得到成功的体验”等原则与民想,让学生用*少的时间获得*大的学习效益。
全书分学期编写上下册,按实际教学进度拆分到每一课时,在新的设计中,保留了原《一课一练》的精华,将练习按梯度编排成[基础练习]与[拓展练习],并在原有的基础上做了创新;
[基础练习]前安排[自主导学],以问题的形式提出本课所学习的**单词、**短语、交际用语、语法现象,帮助学生梳理所学内容,同时增强学生自主学习的能力。
[基础练习]约有15分钟的题量,题目难度为课内���本