《全脑学习》是由王华斌教授编著的一本融贯中西的适用性很强的成功学读物。
王华斌于1983年毕业于南开大学，其后到北京在**机关工作5年多，于1987年进入清华大学学习和教学。1992年赴美国哈佛大学学习研究，后又辗转加拿大讲学办学。他热心于教学与写作。从大学时代开始，先后发表和出版论文、散文、诗歌、人物传记等。《全脑学习》是他在《**学习法》后第二本介绍全脑学习法的论著。在哈佛大学开始撰写初稿，*后定稿于清华大学科学技术园。
全脑学习法是全脑**潜能读书学习方法的新概念。全脑学习法是古今中外有关学习方法和策略的融合、发展和创造。它是人的“硬件”——五官感觉乃至全部身心和“软件”——第六感觉、意识和潜意识、智商及情商与挫折商之间全面地协调、优化和整合，是从上万种中外重要的有影响力的学习方法与策略中精选、推广、拓展出来的人类文明的成果，是经过实践检验过的行之有效的学习方法精华。
全脑学习法是知识经济时代，也即终生学习时代的产儿。知识经济时代是全面学习的时代。人人需要终生学习。全脑学习法是关于学习与教育的科普性读物，学习方略十大系列中有相当部分为*普通实用的方法，而不是艰深的理论

序言 成功必有方法——全脑学习报告
**章 全脑学习
**节 全脑开发
一、大脑概况
二、大脑能量
三、全脑学习
1．全脑理念
2．善用右脑
四、脑能风暴
第二节 韬光养晦
一、音乐暗示法
二、超觉静思
三、高新科技
1．阿尔法兴奋器
2．“大脑人
3．大脑刺激仪
4．生命潜能开发机
5．智能椅
6．右脑开发器
第三节 策划学习
一、成功���划
二、目标计划
三、交叉原则
四、位移方式
五、时间安排
六、激活兴趣
七、进取心态
第四节 身心强健
一、脑体并重
二、营养合理
三、睡眠充足
四、环境因素
第五节 激活潜能
一、信念激发
二、暗示调动
三、梦幻激发
四、挑战激发
五、思维激发
六、激荡激发
七、动静激发
八、柔韧激发
第六节 激发灵感
一、灵感捕捉
二、想象激发
三、联想激发
第七节 创造性思维
一、创造性思维内涵
二、创造性思维特征
三、创造性思维价值
四、创造性思维训练
五、创造性思维基石
1．雄厚基础
2．破除迷信
3．掌握方法
4．发挥才能
5．总结经验
6．完善机制
六、创造性思维功能
1．发现能力
2．理解能力
3．策划能力
4．想象能力
5．选择能力
6．逻辑思维能力
……
第二章 全脑阅读
第三章 全脑记忆
第四章 全脑上课
第五章 全脑作业
第六章 全脑大学
第七章 全脑写作
第八章 全脑自学
第九章 全脑应试
第十章 全脑黄金法则
后记