本书较全面反映了学习型家庭创建的实践过程，其中，从社区、小区层面总结了工作经验做法，提炼了典型学习型家庭范例，并制定了学习型家庭评估条件，形成了较完整系统的学习型家庭创建工作思路与方法。同时，在此基础上，街道领导站高望远，着眼可持续发展，以务实开拓、求进创新精神，从深层次和前瞻性视角，组织专家、学者撰写理论研究文章，探索了创建工作的新思路、新方法、新机制。应该说，它的出版，不仅是起到了总结提炼、展示成果的作用，更重要的是引发了启迪和思索。

序
一 学习型家庭理论研究
1.学习型家庭——一种与时俱进的家庭生活方式
2.学习型家庭乃21世纪家庭的主要特征与形态
3.新世纪呼唤学习型家庭
4.上海市学习型家庭观念、结构及其影响因素的调查研究
5.走进新世纪，家庭准备好了吗
6.创建学习型家庭的时代意义
7.刍议学习型家庭的创建
8.学习型家庭建设指导的理论与实践
9.主体·实体·载体——学习型家庭刍议
10.学习型家庭与一般家庭的区别研究
11.学习型家庭与家庭教育
12.学习型家庭的界定和评估指标的制定
13.试论学习型家庭的六个维度
14.家庭文化对孩子成长的影响
15.构建学习型家庭，促进跨世纪儿童成长
16.创建网络化学习型家庭
17.试论学习型家庭的信息化特征
18.从学习习惯的培养来创设家庭的学习氛围
19.家庭学习与改变自我
20.家庭是德育的**课堂
21.处理好有关读书的三对关系
22.浅析家庭学习中意志碰撞
23.家庭学习的功用特点
24.创建学习型家庭与素质教育
25.创建学习型家庭与推进家庭素质教育
26.谈“学习型家庭”与素质教育
27.构建学习型社区，提高当代人的素质
28.营造“学习型家庭”的社区教育软环境
29.创建学习型家庭的社会功能
30.浅谈社区创建学习型家庭与家庭教育辅导
二 学习型家庭实践探索
……
三 学习型家庭典型范例
四 学习型家庭评估条件
后记