数学是研究客观世界数量关系和空间形式的一门科学。随着现代科学技术和数学科学的发展,“数量关系”和“空间形式”有了越来越丰富的内涵和更加广泛的外延。数学不仅是一种工具,而且是一种思维模式; 不仅是一种知识,而且是一种素养; 不仅是一门科学,而且是一种文化。数学教育在培养高素质科技人才中具有其独特的、不可替代的作用。对于高等学校工科类专业的本科生而言,高等数学课程是一门非常重要的基础课,它内容丰富,理论严谨,应用广泛,影响深远。不仅为学习后继课程和进一步扩大数学知识面奠定必要的基础,而且在培养学生抽象思维、逻辑推理能力,综合利用所学知识分析问题解决问题的能力,较强的自主学习的能力,创新意识和创新能力上都具有非常重要的作用。
本教材面对高等教育大众化的现实,以教育部非数学专业数学基础课教学指导分委员会制定的新的“工科类本科数学基础课程教学基本要求”为依据,以“必须够用”为原则确定内容和深度。知识点的覆盖面与“基本要求”相一致,要求度上略高于“基本要求”。本教材对基本概念的叙述清晰准确; 对定理的证明简明易懂,但对难度较大的理论问题则不过分强调论证的严密性,有的仅给出结论而不加证明; 对例题的选配力求典型多样,难度上层次分明,注意解题方法的总结; 强调基本运算能力的培养和理论的实际应用; 注重对学生的思维能力、自学能力和创新意识的培养。
为便于学生自学和自我检查,本书每章之后附有小结。小结包括内容纲要、教学基本要求、本章**难点、部分**难点内容浅析等几个部分。基本要求的高低用不同词汇加以区分,对概念理论从高到低用“理解”、“了解”(或“知道”)二级区分; 对运算、方法从高到低用“掌握”、“能”(或“会”)二级区分。本书配有较丰富的习题,每节后的习题多为基本题,用于加深对基本概念、基本理论的理解和基本运算、方法的训练。每章后的复习题用于对该章所学知识的巩固和提高,难度有所增加,少量难度较大的题在答案中给出必要的提示,以启发学生思维,提高解题能力。
考虑到不同学校、不同专业对高等数学课程内容广度��深度的不同要求,本书作了适当的处理,以适应不同层次、不同专业的需要; 在内容的选取上,对加*号的内容可依不同需要加以取舍,并不会影响后继内容的学习; 在教学的深度上由于配有较丰富的例题和习题,从而使教师和学生都有较大的选择余地,以满足不同层次的教学对象的要求。
本书内容包括: 函数与极限、一元函数微积分学、空间解析几何、多元微积分学、级数、微分方程。书末附有几种常用的曲线及其方程、积分表、场论初步三个附录及习题参考答案。
本书一元微积分部分由薛志纯、袁洁英编写,多元微积分及场论初步由薛志纯编写,空间解析几何、级数、微分方程由余慎之编写,薛志纯负责全书的统稿及多次的修改定稿。参加审稿的有东南大学王文蔚教授、南京理工大学许品芳副教授、南京邮电大学杨应弼教授及王健明、黄俊良副教授等。郦志新、周华、戴建新、张颖等参加了*近一次的修改工作。在此对所有关心支持本书的编写、修改工作的教师表示衷心的感谢。
本书中存在的问题,欢迎专家、同行及读者批评指正。