以历史风格进行设计是一门从西方现代设计史教学发展出来的课程,这门课程沿袭了设计史的内容。本书对设计史的发展、设计风格的演变、设计思潮和设计方法的变迁都有详细的阐述。除此之外。本书还在传统教学的基础上增加了对风格的研究和设计专题的训练,将理论讲述和设计实践结合起来,用设计的方法体会风格的特征,通过亲身实践来体会大师的创作意图和方法。这个方法既完成了设计史论课对理论内容的要求,同时通过设计训练加深了对设计史的理解,增强了学生对理论课的兴趣,一举两得。

**讲 艺术与手工艺运动和莫里斯风格
知识要点
艺术与手工艺运动开始于19世纪50年代的英国,后影响到美国,主要体现在建筑、室内和产品设计上,主要目的是挽救工业产品对社会审美的破坏,解决工业生产条件下产生的技术与艺术的分离状况。
艺术与手工艺运动的产生首先要归功于工业革命的诞生。
工业革命是对人类物质文明*伟大的贡献,因为它所带来的不仅是一种生产方式的转变,随之而来的还有整个人类在物质文化和精神文化方面的飞速进步。虽然它的弊端在100年以后才被人类意识到,但是,它使人类社会的发展搭上了高速行驶的列车而变得日新月异。
1785年,**台蒸汽发动机被安装在诺丁汉一家棉纺厂巨大的动力能源使批量生产开始成为可能。1825年,**条铁路开始通车,火车承载着大量的商品在全国乃至全���界范围内流通,从此,铁路成为人类社会的经济方式向商业经济转变的主要支柱一一当然,这里还包括大型轮船等其他交通工具。1 862年,巴黎的莱诺尔发明了内燃机;1885年,德国的宾士和戴姆勒发明了**辆汽车;l887年,以电力为动力的伦敦地铁开通一一交通工具的发展更是改变了人们居家、工作、旅行的方式;20世纪初期,现代化的家用电器如电灯、冰箱、吸尘器、洗衣机开始进入人们的家庭,人们的生活方式随之产生了变化,而生活方式的变化则正式告知现代社会的到来;1875年,雷明顿公司生产的打字机获得了商业成功,办公室工作方式成为工业社会的新兴产物,其根源都和工业社会的产生有关。批量生产使大量人口进入城市,进入工厂人口的集中也促成了消费的大量集中,生产与消费的循环逐渐导致了消费社会的形成,这种社会形式与农业型的生产社会是完全不同的。人口的流动、生产方式的转变、土地作用的降低导致封建社会王权的衰微和掌握资本的资产**社会地位的提高,资产**成为社会发展的主要支配力量,这使传统社会逐渐分崩离析,新型社会——资本主义社会逐渐形成。
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代序
写在*前面
**部分 改革的新声
**讲 艺术与手工艺运动和莫里斯风格
第二讲 新艺术运动
第二部分 现代主义设计
**讲 新设计美学的探索
第二讲 机械时代的时尚运动
第三讲 机械美学与功能主义
第三部分 反叛时代的反叛设计
**讲 波普设计
第二讲 后现代主义