1.为什么要编写《物理化学》第五版
在高等教育出版社的支持下,我们已经于1999年出版了《物理化学》第四版,它的内容大致与国际趋势接轨。根据我国国情和近年来的教学实践,我们发现存在以下情况:
(1)教材是主要参考书,教师自由选取其中部分内容进行课堂教学。但国内目前多数教师希望教材内容不要太多,以减轻学生阅读负担。
(2)对于多数学生来说,学完考完后,大部分内容印象就淡薄了,能将精华的部分掌握就不错了。
这就促使我们编一本更为精要的教材,第五版可以说是一个精要版。它并不降低对学生的基本要求,而是从实际出发,进一步取其精华,提高质量。如果是少学时课程,在第五版的基础上删节将更加容易。
2.继续贯彻《物理化学》第四版编写时的一些基本原则
(1)物理化学运用数学、物理学等基础科学的理论和实验方法,研究化学变化包括相变化和pVT变化中的平衡规律和速率规律,以及这些规律与物质微观结构的关系。
(2)框架是联系众多具体内容的逻辑结构。学习一门学科,*重要的就是掌握它的框架。至于具体内容,由于时间有限,在一门课程中,我们往往只能学习其中少量精华的部分。但是有了框架,熟悉了典型的内容,以后通过长期的自学,就可以掌握广博而贯通的知识,并用来进行创造性的工作。
(3)物理化学可分为三个层次,即宏观的层次、从微观到宏观的过渡层次以及微观的层次。每一个层次的理论方法均包含两个相对独立的部分,一个是普遍规律,一个是物质特性。物质特性通常由三种方法得到:一是实验测定;二是经验半经验方法;三是理论方法。如果采用理论方法研究物质特性,相应地由本层次进入下一个层次。