该书是学校教师们在阅读了大量教育教学专著后形成的教育思考文章，既有教育理论的指导，又有教育教学实践的经验，是理论与实践，思考与求证的结合印证。书稿内容多样，有聚焦班级管理的，有聚焦教学方法的，有聚焦教育理念实践的，有聚焦教师师德师风与教师品质的，内容丰富，形式多样，浅显易懂，却是会让读者不断思考的一本专著。 本书呈现的不仅是教师的教学感悟与教育经验分享，更是教师专业发展路径的展现。告诉了我们一线教师或普通教师如何通过学习、阅读增强自身素养，拓宽自身眼界，永葆思想年轻与智慧活力。

**篇 在阅读中看见 一只蟋蟀唱响的歌 商远米 002 以书为师，履方致远 徐碧红 006 心若向暖，安之若素 徐碧红 009 教育给我一双翅膀 莫佳静 011 心中有片野荷塘 李 瑜 014 慢慢地陪着你走 肖 敏 016 生而为师 一生为师 代雨弟 018 把整个心灵献给孩子 郑春红 020 匠心筑梦，砥砺前行 田 瑞 025 一定要和孩子谈谈“钱” 余 洁 028 褪去暴力，爱将自然流露 夏 瑶 031 《涉江》中屈原的孤独感 周 敏 034 读书是教师*好的修行 徐碧红 037 换种方式说话 高 敏 040 悟名师思想，望朵朵花开 唐国凤 043 放下心中的执念，才是解决问题的开始 秦 芹 046 从读书中“悟其渔识” 张忠凤 048 用出世的精神做入世的事情 刘雨林 051 向教育更深处漫溯 陈俊秀 054 做现实的教育理想主义者 郑永珊 058 自然文明消失之痛 唐雪梅 061 第二篇 在启示下抵达 课堂内外 课堂应有的样子 郑生丽 064 师生在课堂中生长 郑生丽 068 语境中学语文 彭 丽 071 从好书中汲取养分 曾 凤 073 课堂，与学生的未来有关 龙 琴 076 合作学习在小学英语课堂上运用的思考 黄 红 079 当诗歌插上“翅膀”？ 曾 凤 082 改变学���课堂表现，从爱开始 龚定华 085 给思维“四度”空间 让精彩洋溢课堂 彭诗韵 088 班级治理 如何成为孩子的合作者 代雨弟 091 定能生慧 静纳百川 唐国凤 094 理想班级的黄金准则 蒋谨如 099 “自驱动时光”：孩子走向成功的道路 胡丁双 101 做语文人，回归自己 田 瑞 103 班主任管理工作中的“沟通艺术” 肖 敏 106 教学探索 亲近朗读，让孩子受益一生 余 洁 110 读书让自己更专业地去工作 兰 利 113 师者，如是 唐国凤 117 悉心的教学方式让学生修得一支生花笔 杨 毅 120 享受阅读的乐趣 蒋晓娟 125 浅谈如何提高小学数学讲评课的效率 郑生丽 128 把握四点策略 赋能绘本阅读 唐国凤 132 阅读视野 春风十里如你，与你共话教育梦 唐春香 136 多发现，善思考 李阳静 138 学习 反思 进步 郑生丽 141 融错生智 罗 丹 144 “简单”还是“不简单” 晏 丽 147 学得多一点 爱得真一点 陈雪玲 150 为师之道 成就风景 龙 琴 153 教育因热爱、尊重而美 张忠凤 157 学校无小事，教师无小节 张庭华 159 第三篇 在恒途里思考 从追思原因到思考解决之道 罗 旋 164 世事洞明皆学问，人情练达即文章 汪 璐 167 褪去教书的匠气，平添成长的勇气 龙 琴 170 “谦虚”是说假话吗？ 唐春香 173 没有爱就没有教育 欧永红 175 和善而坚定 赵珍艺 178 谈课程视域作业观下小学英语教师专业素养的提升 黄 红 181 “三重”话量感 罗 丹 185 一次思想光芒的教育巡礼 王培亚 189 从“你不能”到“你为何不能”的转变 鲁红艳 192 第四篇 在行动中育化 给他一个机会 张 雪 196 随风潜入夜，润物细无声 陈雪玲 199 让爱浸润“毛毛虫”的心灵 王 强 201 感受孩子的感受 罗 丹 204 因生给爱，智慧教学 廖佳毅 207 梦想让人与众不同 黄 英 210 何为幸福教育 张忠凤 212 三尺讲台 一世情怀 王泉泉 214 以教育之美润泽生命 陈俊秀 216 守住拂晓见日出 静待成长护花开 陈雪玲 221 细品漫谈，已觉真知 邓 丹 223 温暖而坚定的爱 周 艳 225 张开耳朵倾听 晏 丽 227 学做一个好老师 周冬梅 231 后记 阅读的立场与写作的灵感 234