2·l·3牛顿运动定律的应用牛顿运动定律在实际中有着广泛的应用。应用牛顿运动定律,分析和解决动力学问题的一般方法和步骤为:
(1)选取研究对象 由于牛顿运动定律是对确定质点而言的,因此,首先要结合具体问题,分析 确定对哪个物体运用牛顿定律,该物体就是研究对象。有时根据实际需要,选取 几个研究对象才能解决问题。
(2)分析受力并画出受力图正确分析研究对象的受力情况是解决力学问题的关键,这一步的主要理论依据是牛顿第三定律。必须从“力是一个物体对另一个物体的作用”这一基本概念出发,在与研究对象相联系的其他所有物体中去寻找作用于研究对象的力。对每个力都必须弄清谁是施力者,谁是受力者,这一步常称为“解除约束以约束力代替”。把研究对象的所有“约束”全部解除,并以相应的“约束力”代替画在研研对象上,就是研究对象的受力图。
(3)列运动方程在列运动方程前首先要选取适当的坐标系,然后根据牛顿定律列出研究对象的运动方程(常用投影形式)。在列方程时,要注意力和加速度的方向(或正亨时根据牛顿定律列出的方程还不足以解决问题,常常需要列出相关的辅助性方程,如摩擦力与正压力的关系;不计质量的同一根绳上张力处处相等;长竺不变的绳上各处的加速度相等,或者利用一些几何关系,找出相关量之间的关系。只有列出的独立方程数目和未知数数目相等时,才可以求解。
物理学是研究物质的基本结构、基本运动规律以及基本相互作用的科学。物理学的基本理论渗透到自然科学的各个门类,应用于生产领域的各个部门。物理学所展现的认识论和方法论,在人类追求真理、探索未知世界的过程中,具有普遍的意义。所以物理学是整个自然科学和工程技术的基础。
大学物理课程是高等学校重要的基础理论课。它在为学生打好必要的物理基础,培养学生的科学世界观,提高学生分析问题和解决问题的能力,增强学生探索精神和创新意识等方面具有其他课程不能替代的作用,在培养人才的科学素质方面具有非常重要的地位。
本书是根据教育部高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会2004年制定的《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》编写的。在内容的选取上,基本上是以要求中的A类为主,即以基本概念规律、典型现象和应用为主体内容。对于要求中的B类,考虑到目前各院校教学时数的实际,只选取了一些与工科专业关系密切的内容,如流体力学。本书注重物理思想方法的介绍,体现内容的现代化和先进性,较系统、完整地介绍了物理学的基本理论,涵盖了*重要的基本概念、基本原理和基本规律,反映了物理知识在工程技术中的实际应用。在基本保证经典内容系统性的前提下,适当加强和拓展了近代物理的内容,并将物理学在现代科学技术中应用的一些新理论,如固体的能带结构、半导体的导电机理、超导和激光作为专题单独成章。以使专题与基本内容互补,展现基本完整的物理学框架。书中还附有一些反映物理知识在科研、生产和生活中具体应用的图片和照片,以使图文并貌,开阔学生的知识视野,激发学生的学习热情和求知欲望,增强学生科学观察和思维的能力。