本书首先肯定了课程开发的意义与价值，并明确了开发标准，然后着重讲解了课程开发的四个方面，包括确定开发目标、建构开发框架、完善课程内容和使用开发工具。全书内容充实，条理清晰，图文并茂，能够让读者清晰地了解课程开发的流程与**，帮助企业**开发内训课程，实现人才与企业的共同发展。

**章 理解“课程开发” **节 课程开发的含义 课程开发是在进行需求分析的前提下确定课程目标，并在已有目标的基础上选择对相应的课程内容进行计划、组织、实施、评价、修改等活动，以达到所确定目标的过程。当然，与其说课程开发是一个过程，不如说它是一个目的，课程开发的过程是开发，结果是课程，*终目的就是完成课程开发所能发挥的作用。在详细掌握课程开发过程、了解课程开发内容之前，我们需要理解所谓“课程开发”的含义是什么，在理论知识储备充足的条件下，才更具有实践与操作能力。 一、“轻开发”的含义 “轻”字在生活中被广泛应用，我们常说“轻车简从”，这里的“轻”取“轻巧”之意，“开发”是指以特定资源为对象进行劳动，达到利用的目的，所以可以将“轻开发”理解为简便开发的意思。“轻开发”是目的也是过程，企业进行课程开发的时候可以将“轻开发”应用于其中。课程开发的顺利进行，也就预示着企业内部相对应的项目管理达到不错效果，如此对企业发展与运营来说便是一大助力。 二、课程开发的概念 （一）狭义的课程开发 “课程开发”一词是从类似“Curriculum Making”“Curriculum Building”等英文词组衍生而来，这些词组经常被翻译为“课程设计”“课程建构”等。狭义的“课程开发”可以理解为涉及学校教育的教学活动中的一个重要环节，在教育活动中，课程开发强调“开发”与“应用”的作用，主要以培养应用型人才为目的。 很多人认为“课程开发”与“课程设计”并无不同，其实两者在步骤流程上存在一些差异，课程设计的主要环节包括课程目标和课程内容等，与之相比，课程开发会更加丰富一些，其内容包含有课程目标、课程内容、课程框架、课程工具等。课程开发不是基于简单的需要，而是结合多方面因素进行的综合性设计活动，所能发挥的作用更明显、更广泛。 （二）广义的课程开发 “课程开发”的概念其实并不仅仅适用于教育领域，它是很宽泛的，各行各业都需要课程开发发挥作用。现如今，“课程开发”这一概念逐渐引入职场之中，演变为“企业课程开发”。企业课程开发主要针对岗位需要，首先需要对“被开发”岗位进行全面的分析，目的是提取出岗位所需人员具备的能力与技能；其次是在确定能力需求后，对员工进行相应的培训，使具备能力的人员实现提升、不具备能力的人员能够胜任工作；*后培训并不是*终结果，能够维持或提高能力水平才是关键，所以课程需要不断地开发完善、完善开发。 “课程开发”不是我们所知晓的简单的校园课程开发，这一概念的影响力与作用力已经逐步拓展到其他领域之中，引进“课程开发”的企业都期望它能够发挥出理想的作用。同时，课程开发并不是一件一镜到底、一劳永逸的事情，随着企业的发展、岗位的调整、工作的变动、人员的流动等诸多变化的产生，课程开发过程需要不断调整、完善，以适应不断变化的企业现状。

**章 理解“课程开发” **节 课程开发的含义 第二节 课程开发的原则 第三节 课程开发的要素 第二章 企业培训课程开发的意义与价值 **节 提高员工能力 第二节 传承技能知识 第三节 宣扬企业文化 第三章 课程开发的标准 **节 课程开发过程中常见的问题 第二节 课程开发的三大标准 第四章 确定课程开发目标 **节 课程开发模型 第二节 课程开发流程 第三节 课程开发目标 第五章 建构课程开发框架 **节 明确课程开发的目的 第二节 课程开发的内容分析 第三节 课程开发的结构分析 第六章 完善课程开发内容 **节 显性知识与隐性知识 第二节 课程内容的从无到有 第三节 课程内容的从有到优3 第七章 使用课程开发工具 **节 课程开发的教学方法设计 第二节 教学方法的使用案例分析 第三节 授课工具的选择与使用