怎样才能学好语文？阅读怎样提高？作文怎样进步？古诗词怎样才能读懂？文言文能力怎样全面提升？语文考试怎样准确答题？这是很多同学、家长和老师的困惑。从良老师总结自己25年一线语文教学经验，用独特的视角、通俗的讲解、典型的案例，精心编写了《语文其实很有趣——从良老师**语文课》《文言文其实并不难——从良老师文言文精讲课》，解答大家困惑的同时，也想让大家认识到：只要掌握了正确的学习方法，文言文其实并不难，语文其实很有趣！ 《语文其实很有趣》共有四部分：“语文主张”“语文策略”“语文课堂”“语文碎念”。有的是刘从良老师微课精选，这些微课在各平台有近千万人次收听，广受欢迎；有的是《语文报》“良师说语文”专栏文章，很有见地；有的是刘从良老师阅读和写作讲座实录，内容丰富、妙趣横生。 《文言文其实并不难——从良老师文言文精讲课》，是中学生提升文言文能力的通俗读本。文化常识讲解，文言实词、虚词、句式、翻译学习技巧分析，每节一个重要学习点。每天一节课，轻松学文言文。

序言 刘从良老师在教学之余，笔耕不辍，近年来潜心创作了大量作品，将语文教学心得付诸笔端。近日，刘老师拟将这些作品集结��书，以便与语文学界同人交流，也希望更多学子能从中有所收获。为此，我不揣浅陋，谈谈与刘老师的结识过程、交往故事，以及对这些文章的一些观感。 “海内存知己，天涯若比邻。”将诗人王勃在离别之际劝慰友人的诗句，拿来描述我与刘老师相识的过程，也是十分恰切的。**，在浏览微信朋友圈时，我点开了一个公众号的链接，阅读之后，大呼精彩。小说、散文、诗歌这些语文学习的文本可能大家都很爱看，但是分析、解读类文字难免失之枯燥、烦琐，这篇公众号文章却能在讲解语文学习的方法的同时让文字闪耀出智慧和幽默的光芒，在不知不觉间读完一篇数千字的文章并有所获益，实属难得。 有别于钱锺书先生关于“鸡蛋”与“鸡”的妙论，因为编辑工作的特殊性，我不仅要寻找佳作，更需要创作佳作的作者。寻根溯源，终于隔着屏幕，隔着从太原到合肥的千里距离，我见到了刘老师。 前段时间，我邀请刘从良老师在《语文报·高中版》开设一个专栏，从语文学习的浩瀚大海中选取几个细微的点来谈谈看法，做些指导。刘老师欣然应允，随即开始收集资料、梳理思路、寻找话题。随后，在一次次的交流中，在一次次对写作话题的否定与重新确定中，我们加深着对如何学习语文和如何向同学们介绍语文学法的认知。 高考在不断变革，考查方式和题型也在相应地寻找着*佳的途径。但是，不管考查方式如何变换，考查的核心即提升语文学科核心素养的目标是不变的。为此，刘从良老师从这些素养入手，写下了一篇篇文章。其中，《积累，提升语文核心素养的前提》是该专栏的**篇文章，推出这个话题，编者和作者旨在告知同学们做出规划、计划的重要性，“凡事预则立，不预则废”，了解到“积累”的重要性和方法论，并在学期开端做好积累的准备，会对同学们整个语文学习有所助益。文章延续了刘老师行文的特点，生动不枯燥，以形象的事例解读抽象的概念；丰富有条理，条分缕析地将丰富的内容一一道来。 在新的时代，语文学科受到各方的广泛关注，语文教学也承担着立德树人的艰巨使命。相信刘老师凭着对语文教学的认真思考、锐意探索， 会在这个伟大的时代展现出自身的光彩！ 是为序。 《语文报·高中版》编辑 杨森