《大学生美育（第二版）》内容在结构上分为上、中、下三篇共十二章组成。上篇为认识美—美与美育的了解，包含美育的本质、美育与全面发展和大学生美育等三章内容。中篇为感受美—无处不在的美，包含大学生审美意识和能力、自然美、社会美、艺术美等四章内容。下篇为创造美—让生活更美好，包含精神美、制度美、职业美、科技美、校园美五章内容。 本书适合作为高等职业教育专科的美育教材，也适合作为提高读者审美能力和艺术修养的自学读物。

党的二十大报告指出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”美育是立德树人的重要载体，学校是美育的主阵地。贯彻落实二十大精神，必须全面加强和改进新时代学校美育工作，进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，把美育纳入各级各类学校人才培��全过程，贯穿学校教育各学段。
高职院校必须高度重视大学生美育工作，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为**，进一步健全面向人人的学校美育育人机制，完善美育课程设置，开齐开足上好美育课，科学定位课程目标，深化美育教学改革，丰富美育实践活动，逐渐形成充满活力、多方协作、开放**的学校美育新格局。
《大学生美育》一书自 2021 年 8 月由中国人民大学出版社出版以来，得到广大高职院校师生的高度认可，2023 年被评为首批“十四五”职业教育**规划教材。根据**职业院校教材管理办法相关规定要求，本书第二版进行了修订和完善。修订和完善后的教材充分体现了以下几个特点：
1. 思想性。坚持马克思主义美育观，弘扬中华美育精神，深刻把握中国特色社会主义进入新时代这个历史方位，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入教材内容，突出精神美和制度美等内容，让学生充分感受中国精神的大德之美，感受中国制度的大善之美。同时强化学生文化主体意识，增强文化创新意识，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信，以美育人、以美化人、以美培元。
2. 前沿性。教材内容适应我国教育发展新形势，将传统的强调艺术审美的美育概念，发展为包含审美教育、情操教育和心灵教育多种内涵为一体，丰富想象力和培养创新意识的教育概念。体现五育相融的理念，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的丰富美育资源，有机整合相关学科的美育内容，实现美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合。
3. 针对性。教材从高职院校实际情况出发，以培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质技术技能人才为目标，以提高学生审美和人文素养为核心，以创新能力培育为**，推动学生全面发展，帮助学生健康成长。体例设计结合高职学生的学习特点和认知规律，注重学生人文素质和爱国主义思想的渗透和教育，课程内容简化纯理论学习，教材图文并茂，语言通俗易懂，贴近学生的生活。
教材内容在结构上分为上、中、下三篇共十二章。上篇为认识美—美与美育的了解，包含美育的本质、美育与全面发展和认识大学生美育三章内容。中篇为感受美—无处不在的美，包含大学生审美意识和能力、自然美、社会美、艺术美四章内容。下篇为创造美—让生活更美好，包含精神美、制度美、劳动美、科技美、校园美五章内容。