《客源国(地区)概况》是根据教育部《高职高专教育基础课程教学基本要求》和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》编写的,主要介绍世界旅游业和我国海外旅游客源市场的基本格局与前景,及我国主要旅游客源国和港澳台客源地区的基本情况。共选取了41个我国的主要客源国或潜在客源国,以及国隔的港澳台客源地区。主要讲述了这些**和地区的自然地理、历史人文、经济发展、政治状况、文化传统、民俗风情、旅游资源与旅游业等。
《客源国(地区)概况》突出高职高专教学注重能力培养这条主线,有机地融合知识、技术、能力、素质等要素,以便学生学以致用,学有所成,具有前瞻性和可操作性。
《客源国(地区)概况》为高职高专旅游管理专业系列规划教材之一,既可作为高职高专旅游管理、导游、溉店管理和旅游英语专业的教材,同时也是从事旅游管理工作者的理想自学读物。

1.1.1世界���游业的兴起
旅游,作为一种人类活动,它的历史可以上溯到公元前8世纪,在中国则可以追溯到更早的历史时期。不过早期的旅游活动多是与商业、探险和宗教活动相联系的,旅游活动也仅**于极少数人进行,旅游内容及方式都比较单调。而今天,旅游已成为全球性的群众活动,旅游内容也变得更为丰富多彩。旅游方式由过去的徒步、骑马和泛舟,变为乘坐汽车、火车、轮船和飞机。可以预见,随着条件的变化和社会的前进,旅游活动肯定会得到进一步的发展。
1.闲暇、游憩和旅游
闲暇( Leisure)是指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。换句话说,闲暇是指个人不受其他条件限制,完全根据自己的意愿去利用或消磨的时间。
游憩( Recreation)一般是指人们在闲暇时间所进行的各种活动,游憩可以助人恢复体力和精力,它包含的范围极其广泛,从在家看电视到外出度假都属于游憩。
旅游( Tourism)是在闲暇时间所从事的活动的一部分,它是在一定的社会经济条件下产生的一种社会经济现象,是人类物质文化生活的一个部分。旅游的一个显著特点是要离开居住或工作的地方,短暂地到一个目的地进行活动,同时,旅游目的地要提供各种旅游接待设施以满足其需要。
旅游管理专业是综合了管理学、经济学、服务学、地理、信息、外语、法律法规、服务技能、导游技能等多学科知识与技术的实用性专业学科 目前,随着我国旅游业的发展和岗位人才的需要,培养一批复合型的旅游业实用人才成为当务之急我们编辑出版的高职高专旅游管理专业系列规划教材,以教育部制定的《高职高专教育基础课程教学基本要求》和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》为指导,以旅游管理方面的基本理论和基本知识、基本技能为基础,贯彻了***新的政策、法规和要求,并结合国际惯例,融会了旅游管理专业必需、**的多学科知识,同时也结合了现代计算机技术及网络的实际应用。
这套教材能使学生系统地学习和掌握基本理论、基本技能和实用技术,熟悉国内外旅游业的历史、现状和发展趋势,从而达到具有从事旅游行政管理、旅游企事业单位管理和现代企业管理所需的专业知识,以及具有适应我国旅游事业发展需要的工作能力与分析问题、解决问题的能力这套系列规划教材的培养目标是:适应21世纪国内外旅游业发展的需要,培养德、智、体、美全面发展的,具有系统、扎实的旅游业经营管理的专业理论知识和专业熟练技能技艺的**高等技术应用型专门人才。

第1章 世界旅游业和中国大陆的客源市场

l.l 世界旅游业

1.2 世界旅游区

1.3 世界旅游客源市场

1.4 中国大陆的旅游客源市场

本章小结

复习思考题

第2章 亚洲和太平洋地区主要客源国

2.1 日本

2.2 韩闻与朝鲜

2.3 蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦

2.4 新加坡、马来西亚、泰国

2.5 菲律宾、印度尼西亚、越南

2.6 印度、巴基斯坦、尼泊尔、斯里兰卡

2.7 澳大利亚、新西兰

本章小结

复习思考题

第3章 欧洲地区主要客源国

3.1 英国

3.2 德国

3.3 法国

3.4 意大利

3.5 俄罗斯

3.6 阿班牙、葡萄牙

3.7 比利时、荷兰、奥地利、瑞士

3.8 瑞典、丹麦、挪威、芬兰

本章小结

复习思学题

第4章 中东及非洲地区主要客源国

4.1 沙特阿拉伯

4.2 以色列

4.3 埃及

4.4 南非

本章小结

复习思考题

第5章 美洲地区主要客源国

5.1 美国

5.2 加拿大

5.3 墨西哥

5.4 巴西

本章小结

复习思考题

第6章 中国港澳台客源地区

6.1 香港

6.2 澳门

6.3 台湾

本章小结

复习思考题

参考文献


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