十八大以来，我国学前教育事业飞速发展，学前教育的理论探索和实践研究也取得了丰硕的成果，学前教育学科的学术地位和水平得到了提高，为我国建成高质量的教育体系做出了重要贡献。本教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，深刻领会教育、科技、人才“三位一体”部署和“教育强国”政策，系统总结了我国近十多年来学前教育理论研究成果和学前教育新的实践经验。本教材围绕学前教育学*基本的学科知识体系，主要包括学前教育思想、幼儿教师、幼儿园课程、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园环境创设与教育、幼儿园游戏、幼儿园组织与管理、幼儿园教育的合作与衔接、学前教育科学研究等问题展开论述，充分体现了时代性、先进性、科学性和实用性。本书适合作为学前教育专业本专科学生学前教育学、学前教育原理、幼儿教育概论等课程的教材，也适合广大幼儿教育工作者阅读。

绪论 / **节 学前教育学研究的对象、任务和主要内容 / 1 第二节 学习学前教育学的意义与方法 / 3 **章.学前教育概述 / 7 **节.学前教育的概念 / 9 第二节.学前教育的基本要素 / 14 第三节 学前教育与社会发展 / 25 第四节.学前教育与儿童发展 / 30 第二章.学前教育理论 / 36 **节.西方学前教育理论的形成与发展 / 36 第二节.中国学前教育理论的形成与发展 / 51 第三节.现代典型的学前教育方案 / 63 第三章.幼儿教师 / 79 **节.幼儿教师的角色 / 79 第二节.幼儿教师的劳动特点 / 87 第三节.幼儿教师的职业品质 / 89 第四节.幼儿教师的专业化 / 93 第四章.幼儿园课程 / 103 **节.��儿园课程概述 / 103 第二节.幼儿园课程内容 / 110 第五章.幼儿园教育活动设计与指导 / 120 **节.幼儿园教育活动概述 / 120 第二节.幼儿园教育活动的设计策略 / 127 第三节.幼儿园教育活动的指导策略 / 135 第四节.幼儿园综合教育 / 142 第六章.幼儿园环境创设与教育 / 156 **节.幼儿园环境的概念及其分类 / 156 第二节.幼儿园主题活动的环境创设 / 161 第三节.幼儿园常设活动区的环境创设 / 171 第七章.幼儿园游戏 / 185 **节.幼儿游戏的本质 / 185 第二节.游戏的教育作用 / 193 第三节.亲子游戏 / 199 第八章.幼儿园组织与管理 / 208 **节.幼儿园的组织机构与制度 / 208 第二节.幼儿园管理 / 213 第三节.幼儿园管理体制 / 217 第四节.幼儿园的规章制度 / 223 第九章.幼儿园教育的合作与衔接 / 237 **节.幼儿园与家庭的合作 / 237 第二节.幼儿园与社区的合作 / 249 第三节.幼儿园与小学的衔接 / 255 第十章.学前教育科学研究 / 272 **节.学前教育科学研究概述 / 272 第二节.学前教育科学研究课题的选择 / 275 第三节.学前教育科学研究的一般方法 / 279 第四节 当代学前教育科学研究的新方法 / 295 第五节 学前教育科学研究成果的表述 / 301 参考文献 / 318