“课堂改变、学校就会改变”，基于这样的理路原则和逻辑思考，本书主要采用课堂志的方法，通过研究分析现实中的职业院校课堂实然状况，运用生态学的理论，提出“打造‘学做共创空间’”的课堂生态优化目标及其优化策略、路径和方法，*终达到改进客观现实的目的。 本书共有七章，**章是绪论，简要介绍研究的缘由、研究的目的和意义、国内外已有同类研究的历史经纬和发展现状及趋势、研究思路与方法等；第二章阐释了与本研究密切相关的课堂、课堂生态和职业院校课堂生态等核心概念的内涵，为后续研究奠定了概念基础；第三章分析了职业院校课堂生态的影响因素，同时基于系统动力学的视角详细描述了各相关因子的组成及作用；第四章、第五章、第六章运用课堂志的研究方法，通过一所典型职业院校的案例研究，探讨了现阶段我国职业院校课堂生态的实然现状、存在问题及其原因，在此基础上基于“理想类型”视角，建构了新时代职业院校课堂生态优化目标、策略、路径和方法；*后的第七章则从行动层面运用本研究提出的策略、路径和方法和取得的相关理论成果对参与本研究的三种类型职业院校（中职、三年制高职、五年制高职）的课堂生态进行了实践改进并分析了其成效。

**章 绪论 第二章 职业院校课堂生态基本理论 第三章 职业院校课堂生态影响因素 第四章 基于课堂志的职业院校课堂生态 第五章 职业院校课堂生态优化案例 第六章 新时代职业院校课堂生态优化目标 第七章 新时代职业院校课堂生态优化策略、路径与举措 参考文献 附录 后记