1.语言学习与岗位技能学习相结合。
每课都设定多项不同的“任务”,把语言技能和岗位技能的操练结合在一起,突出岗位技能的培养,使高职特色更加鲜明。
2.内容实用,针对性强
既注重语言应用能力的培养,也注重商务知识的积累。循序渐进地将日语商务知识、日本商务礼仪融入教材。教学还与“国际日语能力考试”挂钩,适应学习者的考级需要。
3.教材设计新颖
课文分短文、生活会话、商务会话三部分。单词部分增加了简单的例句,强调了词汇的应用性。语法解释部分列举了每课的**词汇和语法,后面附有替换练习。
4.教材使用立体化
通过配套光盘里的课文录音、外研网站上贴挂的PPT等多媒体方式,力求为广大师生创造出*佳教学条件与环境,达到*佳学习效果。
5.语言原汁原味
本套教材课文部分由日本专家根据要求独立创作,内容选择上选用了时代性强、生动活泼、与生活或工作密切相关的素材。

在我围高职高专院校中,日语专业已经成为继英语专业之后的第二大外语专业。在日语专业*重要的课程《综合日语》中,多数高职高专院校基本上都是采用本科大学通用的日语教材。由于这类教材并不是针对高职高专日语专业学生编写的,所以存在以下问题和缺点:1.内容略显片面;2.结构安排欠妥;3.教材内容与课时安排脱节;4.难易度不适中;5.高职特色不够突出等等。这些本科教材既不符合高职培养目标,也不能适应高职教学特点,使用效果不是很好。
随着中罔经济的发展和投资环境的不断改善,越来越多的日资企业来中国投资建厂,这在给日语专业学生就业带来机遇的同时,也对学生能力提出越来越高的要求,企业要求学生不但要具备扎实的日语基本功和较强的日语交际能力,还要具备基本的职业技能并持有相应的证书。这样的背景条件,也对教材的编写提出了新的要求。
近年来,**十分重视职业技术教育,确定了深圳职业技术学院等28所院校为“**示范性高等职业院校建设计划”2006年度立项建设院校。这为高职教育的发展带来了机遇,而高职日语教材一直处于空白与探索阶段。在新的形势下,特别是在高职教育特色逐渐鲜明、社会对高职毕业牛职业技能要求不断提高的情况下,中国高职日语界急需一套能与时俱进的、强调实用性的综合日语教材。
本教材凝聚了我们深圳职业技术学院应用外国语学院日语专业全体教师的大量心血,是集体智慧的结晶,融合了我们10多年来高职日语教学的经验,并借鉴了我院编写的50多本高职英语教材的经验和成果,在指导思想、内容、体例、版式等方面都做了尝试性的创新,这也是中国高职高专曰语专业综合日语教材改革中的有意义的新尝试。相信这本全新的教材能够起到抛砖引玉的作用,为培养应用型日语人才做出应有的贡献。
非常感谢外研社综合语种分社薛豹社长及同仁、我校外语学院领导给予的大力支持和指导。由于水平有限,教材难免有不足或错误之处,欢迎专家们和广大同仁给予批评、指正。

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