△华爱华教授亲笔作序：“《看见孩子》正在构建一个俯身向幼儿学习的平台。在这里，研究者和实践者作为一个共同体，一起研讨儿童的学习与发展，交流教师的反思与实践，呈现受益于游戏的师幼共同成长，共同探索面向未来、可持续发展的教育生态。” △闪闪发光的儿童学习与发展案例，带领成人重新认识儿童、相信儿童、敬畏童年。 △聚焦一线教师的实践困惑，结合真实生动的案例，为教师拆解问题、理清思路。 △共读经典幼儿教育理论著作及教育与心理学通识读物，从真实的游戏现场、生活现场、反思现场出发，实现对理论的理解与反思 △儿童视角下的世界是什么样的？相信儿童的理念在日常生活中如何落地？本书将为您一一揭秘，实现对儿童的多元支持。 △《看见孩子》系列丛书旨在构建俯身向幼儿学习的平台，汇聚全国游戏的实践者和研究者，以【研究对话】【问题研讨】【相信儿童】【反思笔记】【发现世界】【家庭实践】六大版块为阵地，构建理论与实践的对话。

《看见孩子：天生的学习者01》 【经典共读】 《放手游戏，给天生的学习者发现世界的机会》 【啊？啊！】 《Hold住自己，向指导孩子的游戏说“不”》 【发现儿童】 《涂鸦区也可以不涂鸦吗？——有何不可！》 《原来情绪化的背后是求关注》 《拯救鞋子》 《黑板上的“战争”》 【实践故事】 《一个**的积木作品，真的这么重要吗？》 《孩子重复的背后到底是什么？》 《放下“我以为”，重新发现儿童》 《看似放弃的孩子在做什么？》 【发现世界】 《泥巴雨》 【退？退！】 《等一等，发现更多可能》 《孩子们真的在“瞎玩”吗？》 《看见孩子：天生的学习者02》 【经典共读】 《放手游戏，幼儿天生的自我保护能力在真游戏中壮大》 【啊？啊！】 《真正的**来自幼儿的自我保护和风险控制》 【发现儿童】 《滚筒的“N 1”种可能》 《允许孩子大胆冒险吧！》 《谁说小班幼儿易放弃、难坚持？》 《舞台的诞生》 【实践故事】 《对小班幼儿也一样大胆放手》 《从想放不敢放到保持敏锐、及时靠近》 《是游戏，还是破坏？》 《这样的室内环境，孩子才能放开玩》 【发现世界】 《踢雪，意趣无穷》 【退？退！】 《孩子玩颜料总是弄得一团乱……》 《你对孩子过度保护了吗？》 《看见孩子：天生的学习者03》 【经典共读】 《放手游戏，读懂幼儿游戏背后的复杂思维》 【啊？啊！】 《关于游戏材料的投放，你是不是也有这样的困惑……》 【发现儿童】 《螺母积木还能干什么？》 《我的小超人康康》 《小小“科学家”》 《原来我想教给孩子的知识，她早已从游戏中习得》 【实践故事】 《改变、接纳和相信》 《走孩子的游戏之路，带家长回到童年》 《我的“冒险”之旅》 《以我的反思带动家长反思》 【发现世界】 《我在用“水”画画》 【退？退！】 《玩具一定要买吗？》 《原来家里的废旧物品也可以这样玩！》