批判性思维，是开放理性精神下的探究和实证过程，它以获取真知和进行合理行动决策为目的。批判性思维有助于培养创新人才、理性公民和解决各种问题的能手。《批判性思维教育研究》是国内**以批判性思维理论研究和教学经验交流为宗旨的正式出版物，它发表具有前沿性、有教育实践价值的研究和教学成果，具有学术的严谨性和实践的指导性双重价值。因此，它提高中国的批判性思维研究和教学水平，促进人才培养，推进思维教育的深度和广度。它适合于批判性思维研究者、教育者和其他有兴趣的读者。

■ 基本观念 如何探究和实证 ——批判性思维路线图的理解和运用 / 董毓1 联导推理：做出合理判断的准则 / 马克·巴特斯比、莎伦·白琳（著） 黄淳、 吴妍（译） 张涵淋、梁阳阳（校）13 联导论证：一个未被接受的推理和论证观 / 特鲁迪·戈维尔（著） 董毓（译） 李慧华（校）27 ■ 理论研究 ChatGPT和批判性思维教育 / 董毓38 是否存在非形式逻辑的方法 / 汉斯·汉森（著） 李慧华（译） 谢芹（校）48 何以获得好的探究力 ——兼谈批判性思维二元问题分析法的探究实践路径 / 吴妍61 ■ 教学与测试 批判性思维标准化测试之困 / 武宏志74 如何构造批判性阅读文本来提**生的科研思考能力 / 董毓 李琼86 批判性思维在学术英语写作教学中的运用 ——以评估报告写作构思为例 / 程漫春96 批判性思维与英语辩论教学融合 ——以定义构造为例 / 聂薇 方子涵109 互动式教学策略在大学生批判性阅读中的运用和作用 / 郭雯 张妍120 汕头大学整合思维课程混合式教学的成效和反思 / 孙金峰128 迎难而上 ——华中科技大学批判性思维小班教学 / 陈尚宾136 ■ 思考与实践 批判性思维需要写作欲望的驱动 / 曹林144 ■ 基础教育 以问题激发问题，以开放**思维 ——提**生批判性思维的高中生物教学实践探索 / 代俊萍 任雪洁 何耀华151 以批判性思维二元问题分析法为指导的 高中化学探究型教学设计 / 娄福艳 吴妍 王浩鑫159 小学数学“统计与概率”中的批判性思维融合式教学实践研究 / 吴妍 陈晓燕166 ■ 编读往来 如何撰写批判性思维的教学经验交流文章 / 董毓174 《批判性思维教育研究》征稿启事 / 《批判性思维教育研究》编辑部179