《古典人文教育的悖论》(美)伊娃·T.H.布兰著，顾洁、王茁译

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出版社

北京三联出版社
ISBN

9787108077080
作者

(美)伊娃·T.H.布兰著，顾洁、王茁译
页数

0
出版时间

2024年03月01日
定价

¥58.00
所属分类

内容提要

书稿主要针对20世纪下半叶美国的教育问题进行反思，为当时盛行的关于自由教育目的及手段的大讨论，提供了令人耳目一新的视角。作者超越了对于课程特别是教材的讨论，认为哲学探究对于教育的改进远比课程和行政计划更重要。在布兰看来，任何一个共和国的教育制度（特别是美国的教育制度）都固有某些悖论或困境，通过考察这些悖论或困境，她为在真正的学习社群内恢复沉思式的教育提供了强有力的依据。她对所有共和国的教育进行了横跨哲学和历史的广泛分析，同时也为在美利坚共和国实现旨在帮助学生为人生作*好准备的教育目标提出了很多实用的具体建议。尽管成书于四十多年前，书中观点及建言放到今天来看仍不失锋芒。

前言 ... 本次探询的意图 ... 本书资料来源 ... 术语界定 ... 三个悖论：功利、传统、理性 ... **章功利 ... 教育功利的各个方面 ... 有用的教育 ... 针对教育功利性悖论我试图提出的解决方案 ... 第二章传统 ... 传统的发展 ... 美国早期的传统和教育 ... 针对传统悖论的解决方案 ... 第三章理性 ... 作为公共模式的理性 ... 针对教育合理性悖论我试图提出的解决方案 ... 索引 ...