校园欺凌和暴力问题是当今时代背景下世界各国面临的共同问题。本书在充分调查了解我国校园欺凌和校园暴力状况的基础上，以心理学、社会学、教育学、教育法学等多重视角,对校园欺凌现象和学生欺凌行为开展了全方位剖析,尝试厘清我国校园欺凌和校园暴力的本土化特征。同时，从政策措施和学校实践两个方面出发，通过在数十所中小学校的实验，探讨构建校园欺凌的预防和治理体系。

**章绪论/001 **节核心概念界定/002 第二节校园欺凌的早期发现/020 第三节法律法规中的校园欺凌:界定与判定/024 第四节校园欺凌和暴力早期预防/031 第五节友善班级建设/034 第六节“无欺凌”校园建设/041 第二章校园欺凌和暴力的发生现状及预防政策/044 **节我国校园欺凌现状分析/045 第二节我国中小学校园**的宏观政策/062 第三节校园欺凌和暴力**的专门政策/069 第四节我国各省(自治区、直辖市)校园欺凌和暴力**的制度措施/079 第三章欺凌的生成/085 **节欺凌行为的生成阶段/085 第二节欺凌种子的行为特征/98 第三节欺凌初发的行为特征/110 第四节欺凌萌芽的行为特征/121 第五节标准欺凌的行为特征/133 第六节严重欺凌的行为特征/163 第四章“预”的教育活动/169 **节“预”的教育活动的理论基础及原则/169 第二节尊重和友善教育:预防欺凌的 基础/181 第三节“预”的教育活动的主旨/195 第五章“防”的处置措施/202 **节“防”的理论分析/203 第二节欺凌生成的防线设置/212 第三节欺凌“先兆”的识别与干预/238 第四节欺凌事件的**机制与流程/266 第六章“治”的法规保障/271 **节学校在**欺凌中的法律责任/271 第二节专门学校在**欺凌中的角色与法律责任/300 第三节其他相关主体在**欺凌中的法律责任/308 第七章校园欺凌和暴力的预防实践模式/323 **节预防欺凌的两个教育要点/323 第二节**欺凌的实践指导方案/327 第三节校园欺凌常态预防及其早期识别与干预模式/342 第四节预防欺凌实践研究的后续问题/351 后记/357