《儿科护理学（第3版）（护理学本科系列教材）》在新一轮的修订过程中，继续坚持“三基五性”的基本原则，将立德树人作为教学的根本任务，强调思政因素渗透教材全部章节，紧扣护理学本科教育的培养目标，突出新时期护理本科学生临床护理思维、跨学科专业交融以及预防、健康教育、康复、心理等多方位综合素质与能力培养。坚持以学生为**，以能力培养为导向，打造融“知识、能力、素质”于一体，体现护理专业特色，渗透人文情怀的护理教材。在编写体例上，以护理程序为框架，体现儿科护理的连续性、整体性、系统性。 本教材不仅关注学生的专业技能培养，更注重德育与专业教育的融合。通过思政元素的渗透，强调护士的职业道德、责任意识以及人道主义精神。同时，努力将我国**改革的理念、政策与实践融入其中，帮助学生树立正确的职业价值观。对**疾病采用经典案例导入与思考的方式，引导学生建立护理专业的临床思维方法，提高观察、分析、解决问题的能力，启发学生的创造性思维，培养适应当代儿科护理发展需要的专业型人才。本教材同时配有随堂测和思考题及相应的答题要点，为学生创设更加丰富多彩的自主学习空间。 本教材以我国普通高等医学院校护理学本科学生为主要读

**��� 绪论 **节 儿科护理学的任务和范围 第二节 儿童年龄分期 第三节 儿科护理学的特点 第四节 儿科护士的角色和素质要求 第二章 生长发育 **节 生长发育的规律及影响因素 第二节 体格生长的常用指标及评价 第三节 神经心理发育 第四节 儿童心理发展相关理论 第三章 患病儿童的护理及其家庭支持 **节 儿童及其家庭的评估 第二节 住院儿童护理 第三节 儿科常用特殊检查及护理 第四节 儿童疼痛管理 第五节 儿科疾病**方法 第六节 儿童护理技术 第四章 儿童保健 **节 各年龄期儿童的保健 第二节 体格锻炼 第三节 意外伤害的预防 第四节 计划免疫 第五章 儿童营养与喂养 **节 能量与营养素要求 第二节 儿童喂养 第三节 儿童营养状况的评价 第六章 营养障碍疾病患儿的护理 **节 蛋白质·能量营养不良 第二节 儿童单纯性肥胖症 第三节 维生素营养障碍 第四节 微量元素缺乏 第七章 新生儿与新生儿疾病护理 **节 新生儿基本概念及分类 第二节 正常足月儿和早产儿的解剖生理特点与护理 第三节 新生儿窒息 第四节 新生儿呼吸窘迫综合征 第五节 新生儿缺氧缺血性脑病 第六节 新生儿颅内出血 第七节 新生儿黄疸 第八节 新生儿溶血病 第九节 新生儿肺炎 第十节 新生儿败血症 第十一节 新生儿寒冷损伤综合征 第十二节 新生儿坏死性小肠结肠炎 第十三节 新生儿破伤风 第十四节 新生儿低血糖和高血糖 第十五节 新生儿低钙血症 第十六节 新生儿脐炎 第八章 消化系统疾病患儿的护理 **节 儿童消化系统解剖生理特点 第二节 口炎 第三节 胃食管反流 第四节 腹泻病 第五节 肠套叠 第九章 呼吸系统疾病患儿的护理 **节 儿童呼吸系统解剖生理特点 第二节 急性上呼吸道感染 第三节 急性感染性喉炎 第四节 急性支气管炎 第五节 肺炎 第六节 支气管哮喘 第十章 循环系统疾病患儿的护理 **节 儿童循环系统解剖生理特点 第二节 先天性心脏病 第三节 病毒性心肌炎 第十一章 泌尿系统疾病患儿的护理 **节 儿童泌尿系统解剖生理特点 第二节 急性肾小球肾炎 第三节 肾病综合征 第四节 泌尿道感染 第十二章 血液系统疾病患儿的护理 **节 儿童造血及血象特点 第二节 儿童贫血 第三节 免疫性血小板减少症 第四节 血友病 第五节 急性白血病 第十三章 神经系统疾病患儿的护理 **节 儿童神经系统解剖生理特点 第二节 化脓性脑膜炎 第三节 病毒性脑炎 第四节 热性惊厥 第五节 急性感染性多发性神经根神经炎 第六节 注意缺陷多动障碍 第七节 脑性瘫痪 第八节 癫痫 第十四章 免疫性疾病患儿的护理 **节 概述 …… 第十五章 内分泌系统疾病患儿的护理 第十六章 遗传性疾病患儿的护理 第十七章 感染性疾病患儿的护理 第十八章 危重症患儿的护理 主要参考文献 中英文专业词汇索引