第五章 1.5—2岁孩子陪玩游戏:学会探索与创造 1.5—2岁孩子的神经系统会迎来一个较快发展的阶段,他们的大动作和精细动作会发展较快,可以自如地走、跑、蹲、起、转弯等。此外,他们的心理方面也在不断发展。此时,爸爸妈妈可以有意识地与孩子互动,有针对性地引导孩子做游戏,促进孩子的运动能力、智力、语言能力等的快速发展。 数字游戏 1.5—2岁幼儿还没有数字概念,但这一阶段可以通过数字游戏来培养他们的数感,为孩子日后认识数量奠定基础。 数字点画 游戏目的 让孩子熟悉数字,培养孩子的数感和专注力,锻炼孩子手部精细动作。 游戏准备 一张写有数字 0—9 的卡片、手指画颜料、海绵棒。 游戏方法 (1)将数字卡放到孩子面前,引导孩子用手指或海绵棒蘸取颜料涂数字。可以通过创编情境的方式引导孩子,如“数��宝宝要参加舞会,你能把它的身体装饰得更漂亮吗?” (2)当孩子完成一个数字的点画时,爸爸妈妈要向孩子描述数字,如“0,圆圆的0”,“笔直的1做好啦”。 游戏提醒 (1)如果家里没有手指画颜料,可以让孩子用画笔描画数字。 (2)让孩子认识数字,但不强求孩子记住数字,数字游戏玩多了孩子自然就记住了。 捏数字 游戏目的 培养孩子的数感,提高孩子对数字的认知和记忆。 游戏准备 数字卡片、轻黏土。 游戏方法 (1)向孩子展示数字卡片。 (2)邀请孩子一起动手,比照卡片上的数字,将轻黏土捏成数字的样子。 游戏提醒 (1)孩子捏的数字不规范也没关系,重要的是孩子在数字造型的过程中了解数字的形状或结构,将抽象数字形象化,方便记忆和理解数字。 (2)游戏过程中,避免孩子用碰触过轻黏土的手去碰触眼睛和嘴巴。 (3)游戏结束后,及时带孩子洗手。 分拣游戏 1.5—2岁的孩子已经懂得不同事物之间的联系了,如积木可以叠摞、圈可以套住其他物体,此时通过设计一些分拣游戏,可以让孩子了解类的概念。 找找看 游戏目的 帮助孩子建立分类的意识,促进孩子的大脑发育,提高孩子的观察力和手部精细动作能力。 游戏准备 不同种类的玩具和家用小物品,若干小纸板、彩笔。 游戏方法 (1)爸爸或妈妈在纸板上简单画出不同事物或场景,如一件衣服、一片草地和围栏、一片海洋等。 (2)将准备好的不同物品混放在一起,然后向孩子描述情景,如“衣服的扣子掉了,请你把它们找回来吧”,“小动物们该吃草了,请你带小动物回家吧”,“帮鱼儿回到大海吧”等。 (3)引导孩子尽量快速地分拣出物品。 游戏提醒 (1)混放的物品数量应适宜。 (2)防止孩子误吞小物品或小零件。 帮玩具回家 游戏目的 帮助孩子识别图形、理解事物关系,提高手眼协调能力。 游戏准备 玩具分拣机(类型根据需要选择)。 游戏方法 (1)给孩子一个玩具分拣机,引导孩子将不同玩具建立联系,将同类物品或对应物品分拣出来。 (2)可以混入其他玩具,增加游戏难度。 游戏提醒 (1)不要强迫孩子去记或背图形名称,通过不同的镶嵌尝试,孩子可以逐渐建立图形概念,知道不同事物之间是有区别的。 (2)当孩子放错时不要着急去帮孩子摆正方向或调整摆放位置,给孩子探索和尝试的机会。 角色扮演 角色扮演是非常有趣的亲子游戏,能有效提高孩子的认知、情绪感知、思考、语言表达、社交等多项能力。 照顾小宝宝 游戏目的 培养孩子对事物的认知能力和良好的生活习惯,提高孩子的表达能力。 游戏准备 毛绒玩具、玩具牙刷、玩具水果、小毛巾、小毯子等。 游戏方法 (1)爸爸或妈妈为孩子描述情景,帮助孩子代入角色,如“小熊宝宝(事先准备好的毛绒玩具)该起床了,可是它不愿意起床穿衣服,也不会刷牙洗脸,你能帮帮它吗?”引导孩子来照顾玩具小熊,完成日常起床、洗漱流程。 (2)爸爸或妈妈接着创设游戏情境,引导孩子照顾毛绒玩具吃饭、吃水果等。 游戏提醒 (1)避免孩子误食小玩具或玩具零件。 (2)鼓励孩子自己说和做,如孩子出现演示错误可在旁稍作提醒,但不要一直干扰或打断孩子。