中国共产党百年征程波澜壮阔，党的干部教育工作历久弥新。全书对我党百年来的干部教育工作做了阶段性的总结，全书主体部分共12章，分为上下两篇。上篇主要对不同历史时期干部教育面临的形势任务和实践探索进行横向记叙；下篇则侧重跨越各历史时期，从干部教育思想、组织管理体制、内容体系、主要经验和未来展望等不同层面对干部教育的发展演变进行理论上的纵向总结剖析，探讨干部教育发展的特征与规律。本书资料丰富翔实、理论分析系统精当、经验规律揭示清晰客观，切实体现了史料性和研究性。

中国共产党成立百年以来，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，创造了让世界惊叹的“中国奇迹”。中国共产党也从*初只有50多名党员的小党弱党，发展成为拥有9 600多万名党员的世界**大党。回顾中国共产党由小变大、由弱变强、不断从胜利走向新胜利的波澜壮阔的百年历程，干部教育与党的发展壮大始终相伴相随、密不可分。一部中国共产党的建党、兴党、强党史，就是一部重视学习、不断学习、善于学习的历史。中国共产党始终高度重视干部教育工作，几乎在党组织诞生的同时，便在艰苦的环境中开始探索开展干部教育，并将其作为事关全党大局的先导性、基础性、战略性工程持续推进，在每一个大变动、大转折、大发展的历史时刻，总是将其作为加强自身建设的有力武器，推动党和人民事业实现大发展大进步。干部教育的��度化以及从**到地方的体系完备性已经成为中国共产党的显著特色和政治优势。一些外国政要甚至把干部教育称为中国共产党成功的“秘密武器”。
干部教育因党而生、随党而兴、为党而强。正如习近平总书记所说，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。历史是现实的根源，不忘来路，才能继往开来，开辟新路。新时代赋予了干部教育培训工作新的历史使命，做好新时代干部教育培训工作需要不忘初心、开拓创新，从历史传承中汲取智慧力量，总结自身经验，把握时代需求，以高质量的干部教育高水平服务党和**事业发展，为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴中国梦、再创新的百年辉煌提供有力保证。
**教育行政学院在接到编写“中国共产党百年教育理论与实践研究丛书”之《干部教育》的任务之后，立即抽调学院部分中青年精干力量组成编写小组。我和分管培训教学的副院长于京天同志共同主持研究制定了本书编写方案，组织编写小组研讨，审阅全书并提出修改意见。全书共十二章，分为上、下两篇。上篇主要对不同历史时期干部教育面临的形势任务和实践探索进行横向记叙；下篇侧重跨越各历史时期，从干部教育思想、组织管理体制、内容体系、主要经验和未来展望等不同层面对干部教育的发展演变进行理论上的纵向总结剖析。
作为一所行业系统的干部院校，对共产党整个干部教育事业的发展历程、发展轨迹和基本经验进行全面回顾和梳理，面临不小的挑战。好在我们的中青年力量不揣浅陋、虚心好学，敢于抛砖引玉，在撰写本书的过程中，广泛收集、吸纳和梳理干部教育有关史料和研究成果，同时也尝试进行了一些新的研究和探索，主要体现在：一是在时间序列上，**从建党百年这样大的历史跨度，对共产党自建党初期一直到新时代的干部教育工作进行系统梳理。二是在研究内容上，除了与已有的干部教育历史研究著作一样，划分历史阶段，对干部教育史料单独记叙外，还专门增加下篇，跨越各历史时期，从不同维度概述干部教育的发展演变，努力做到有史有论、史论结合。三是在研究视角上，增加了从教育的角度看干部教育。本书**尝试对干部教育与国民教育的融合发展进行历史分析。中国共产党的干部教育在世界教育史上独树一帜，是中国共产党人革命性的创造，它并非生长于一般教育模式，而是依据革命斗争的需要，从实际出发，不断探索，逐步发展完善起来的，并深刻影响了中国现当代教育的发展，与国民教育一道构成中国特色社会主义教育体系。
本书在撰写过程中，借鉴、参考、引用了许多学界同人的研究成果和观点，尤其要向长期致力于教育史研究的前辈如董纯才、宋荐戈、张腾霄、陈桂生等，以及致力于推动干部教育历史研究的专家如何毅亭、周文彰、高世琦、李小三、吴林根等，谨致敬意和谢忱。除了书中注出以及书末列出的参考文献外，或尚有遗漏之处，在此一并表示诚挚谢意。
感谢时任中国人民大学党委书记靳诺同志对我院的信任，使我院一批中青年研究人员能够借此机会认真学习干部教育历史，研究干部教育规律，坚定干部教育自信，在今后的干部教育培训工作中奋力做到学史力行，书写新篇。感谢中国人民大学出版社编辑的细致工作和辛勤付出。
受掌握资料和编写水平所限，本书难免存在一些不足之处，敬请广大读者指正。期待广大干部教育同人共同推动研究工作不断深化，为干部教育学科建设积极贡献力量，同时也为研究中国近现代教育史、做好党史学习教育提供有益参考。

上篇 **章中国共产党成立初期和大革命时期党的干部教育 一、中国共产党成立初期的干部教育 二、大革命时期党的干部教育初步探索 第二章土地革命战争时期党的干部教育 一、干部教育面临的形势和任务 二、根据地建设时期干部教育政策与实践探索 三、长征时期党的干部教育 第三章全民族抗日战争时期党的干部教育 一、干部教育的战略定位与制度改革 二、全民族抗日战争时期的知名干部学校 第四章全国解放战争时期党的干部教育 一、全国解放战争时期干部教育面临的形势和任务 二、全国解放战争时期大规模教育干部的主要举措 三、各解放区的干部教育 第五章新中国成立到改革开放前党的干部教育 一、干部教育的形势与任务 二、干部教育整体性框架初步形成 三、大规模轮训干部 四、干部教育培训工作在曲折中发展 第六章改革开放新时期党的干部教育 一、干部教育面临的新形势和新局面 二、干部教育体系的重建与正规化发展 三、干部教育培训制度化、规范化的探索 第七章新时代党的干部教育 一、新时代干部教育培训发展的历史背景 二、新时代干部教育培训事业的新发展 三、新时代干部教育培训实践的发展特点 下篇 第八章不同时期中国共产党领导人关于干部教育的经典论述 一、从新民主主义革命时期到社会主义革命和建设时期领导人关于干部教育的重要论述 二、改革开放和社会主义现代化建设新时期领导人关于干部教育的重要论述 三、中国特色社会主义新时代领导人关于干部教育的重要论述 第九章共产党干部教育的组织管理体制 一、共产党干部教育培训管理体制 二、共产党干部教育培训机构体系 三、共产党干部教育培训制度保障 第十章共产党干部教育的内容体系 一、干部教育内容确定的基本依据 二、干部教育内容的构成体系 三、实施干部教育内容的基本原则 第十一章共产党干部教育的主要经验 一、坚持政治统领，始终注重围绕**、服务大局 二、坚持分级分类，采取灵活多样的形式确保全覆盖 三、坚持联系实际，提高干部解决实际问题的能力 四、坚持专兼结合，建立高素质专业化的师资队伍 五、坚持从严管理，保持良好的教学秩序和学习风气 六、坚持改革创新，不断增强干部教育的生机与活力 第十二章从历史走向未来：开启共产党干部教育培训的新征程 一、回顾历史：共产党干部教育取得的成效 二、走向未来：谱写新时代干部教育培训新篇章 参考文献 党的干部教育培训大事记