本套题库分为试题本和答案本，每本分上、下两篇。上篇“过关快刷”按章划分知识，涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七章，章内设置“刷考点”“刷真题”“刷专题”模块，帮助考生把握考试**。下篇“全真模考”包括两套模拟试卷，仿照真题试卷结构、题型设置，模拟考场答题情境。答案本解析详尽、完善，可帮助考生答疑解惑，对知识点融会贯通。

**部分 教育学**章 教育与教育学本章考题约占试卷总分值的 2%～4%，考查题型主要为单项选择题、多项选择题、判断题等。思维导图 009安徽考向 010核心考点 010**节 教育及其产生与发展 010一、教育的概念 010二、教育的本质及其属性 011三、教育的基本要素 012四、教育的主要形态 013五、教育的功能 015六、教育的起源 015七、教育的历史发展 016考点大默写 020第二节 教育学及其产生与发展 020一、教育学的研究对象和学科特点 020二、教育学的萌芽阶段 021三、教育学的独立形态阶段 024四、20世纪教育学的多元化发展 026五、中国近现代教育思想 028六、教育学理论的新发展 029考点大默写 030第二章 教育与社会发展本章考题约占试卷总分值的 2%～7%，考查题型主要为单项选择题、判断题、简答题、材料分析题等。思维导图 031安徽考向 032核心考点 032**节 教育的社会制约性 032一、社会政治经济制度对教育发展的影响和制约 032二、社会生产力对教育发展的影响和制约 033三、文化对教育发展的影响和制约 034四、科学技术对教育发展的影响和制约 034五、人口对教育发展的影响和制约 034考点大默写 035第二节 教育的社会功能 035一、教育的政治功能 035二、教育的经济功能 036三、教育的文化功能 037四、教育的科技功能 039五、教育的人口功能 039考点大默写 040第三节 教育的相对独立性 041一、教育是一种转化活动的过程 041二、教育具有历史继承性 041三、教育与政治经济制度和生产力发展的不平衡性 041考点大默写 042第四节 当代社会发展对教育的需求与挑战 042一、现代化与教育变革 042二、全球化与教育变革 043三、知识经济与教育变革 044四、信息社会与教育变革 044五、大数据与教育变革 045六、“互联网 ”与教育变革 046七、多元文化与教育变革 046考点大默写 047第五节 学校教育制度 047一、学校的产生及基本职能 047二、教育制度概述 048三、我国的学校教育制度 050考点大默写 051第三章 教育与人的发展本章考题约占试卷总分值的 1%～3%，考查题型主要为单项选择题、多项选择题、判断题、简答题等。思维导图 053安徽考向 053核心考点 054**节 人的身心发展概述 054一、人的身心发展的概念 054二、人的身心发展的特点 054三、人的身心发展的动因 054四、人的身心发展的规律 056五、人的身心发展的主要影响因素 057考点大默写 060第二节 学校教育在人的身心发展中的作用 060一、学校教育在人身心发展中起主导作用的原因 060二、学校教育在人身心发展中起主导作用的表现 060三、教育促进个体发展的功能 061四、实现学校教育在人身心发展中起主导作用和促进作用的条件 062考点大默写 062第四章 教育目的本章考题约占试卷总分值的 3%～7%，考查题型主要为单项选择题、判断题、简答题等。思维导图 063安徽考向 063核心考点 064**节 教育目的概述 064一、教育目的的内涵 064二、教育目的的结构 064三、教育目的的意义与功能 065四、教育目的选择和确立的依据 066五、教育目的的价值取向 066考点大默写 067第二节 全面发展教育理论与素质教育 067一、全面发展教育理论 067二、素质教育 069考点大默写 071第三节 中国的教育目的与新时代党的教育方针 071一、我国的教育方针 071二、现阶段我国教育目的的基本精神 072三、我国教育目的的理论基础 072四、教育目的实现的理性把握 073考点大默写 074附录Ⅰ 《中共** 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（2020年）（节选） 075附录Ⅱ 《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（2020年）（节选） 078附录Ⅲ 《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（2020年）（节选） 079第五章 课程本章考题约占试卷总分值的 1%～4%，考查题型主要为单项选择题、多项选择题、判断题、辨析题等。思维导图 081安徽考向 082核心考点 082**节 课程概述 082一、课程的内涵 082二、课程内涵的几种界说 082考点大默写 083第二节 课程类型及其特征 083一、学科课程与活动课程 083二、分科课程与综合课程 084三、必修课程与选修课程 085四、显性课程与隐性课程 086五、**课程、地方课程与校本课程 086六、基础型课程、研究型课程与拓展型课程 087考点大默写 087第三节 课程理论流派 087一、知识**课程理论 087二、社会**课程理论 088三、学习者**课程理论 088考点大默写 089第四节 课程目标 089一、课程目标的内涵 089二、课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系 089三、课程目标设计的基本方式 090四、课程目标的基本取向 090五、三维课程目标 091考点大默写 091第五节 课程内容 092一、课程方案、课程标准、教材 092二、课程内容的选择与组织 093考点大默写 095第六节 课程开发与实施 095一、课程开发 095二、课程实施 096考点大默写 097第七节 课程资源与校本课程的开发与利用 098一、课程资源 098二、校本课程 099考点大默写 100第八节 课程改革的影响因素和发展趋势 100一、课程改革的影响因素（影响课程变革的重要因素） 100二、课程改革的发展趋势 102考点大默写 102第六章 教 学本章考题约占试卷总分值的2%～15%，考查题型主要为单项选择题、判断题、简答题、材料分析题等。思维导图 103安徽考向 104核心考点 105**节 教学概述 105一、教学的概念 105二、教学与教育、智育、上课、自学的关系 105三、教学的意义 106四、小学教学的基本任务 106考点大默写 107第二节 教学理论流派 107一、教学理论的概念 107二、当代主要教学理论流派 107考点大默写 109第三节 教学过程 109一、教学过程的内涵 109二、教学过程的本质 110三、教学过程的基本规律（基本特点） 110四、教学过程的结构 113考点大默写 114第四节 小学教学原则 114一、教学原则的概念 114二、我国小学目前主要的教学原则 115考点大默写 118第五节 小学常用的教学方法 119一、教学方法的概念 119二、两种对立的教学方法指导思想 119三、常用的教学方法 119四、教学方法的选择、运用与优化 125考点大默写 126第六节 教学策略 126一、教学策略的概念 126二、教学策略的特征 126三、教学策略的主要类型 127四、可供选择的教学策略 128考点大默写 128第七节 教学组织形式与教学工作的基本环节 129一、教学组织形式 129二、教学工作的基本环节 133考点大默写 138第八节 小学课堂管理 138一、课堂管理 138二、课堂群体管理 140三、课堂纪律管理 141四、课堂问题行为 143考点大默写 144第九节 教学评价 144一、教学评价的概念 144二、教学评价的作用（功能） 144三、教学评价的类型 145四、教学评价的原则 148五、教学评价的方法 148六、新课程教学评价倡导的基本理念 149考点大默写 149第十节 教学模式 150一、教学模式的概念、特点和结构 150二、当代国外主要教学模式 150三、当代我国主要教学模式 152四、教学模式的其他分类 154考点大默写 156第七章 德育本章考题约占试卷总分值的 2%～6%，考查题型主要为单项选择题、判断题、简答题、材料分析题等。思维导图 157安徽考向 158核心考点 158**节 德育及其意义 158一、德育的概念 158二、德育的性质 158三、德育的意义 158考点大默写 159第二节 小学德育过程 159一、德育过程的内涵 159二、德育过程的基本矛盾 160三、德育过程的基本规律（特点） 160考点大默写 161第三节 小学德育目标和内容 162一、德育目标 162二、德育内容 163考点大默写 165第四节 小学德育的基本原则 165一、德育原则的概念 165二、我国小学主要的德育原则 166考点大默写 169第五节 小学德育的途径和方法 170一、德育途径 170二、德育方法 171考点大默写 174第六节 德育模式 174一、认知模式 174二、体谅模式 175三、社会模仿模式（社会学习模式） 175四、价值澄清模式 176考点大默写 176第八章 班主任工作本章考题约占试卷总分值的4%～12%，考查题型主要为单项选择题、判断题、材料分析题等。思维导图 177安徽考向 178核心考点 178**节 小学班主任工作概述 178一、班主任的概念 178二、班主任在班级管理中的地位和作用 178三、班主任工作的任务 179四、班主任的管理风格 179五、班主任工作的内容与方法 180考点大默写 182第二节 小学班集体建设和班级管理 183一、班级 183二、班集体的概念及特征 183三、班集体的教育作用 184四、班集体的发展阶段 184五、班集体的形成与培养 184六、班级管理 185考点大默写 188第三节 小学班主任工作的原则、方法与艺术 189一、小学班主任工作的原则 189二、小学班主任工作的方法 190三、小学班主任工作的艺术 191考点大默写 192第四节 小学班队活动的策划与组织、管理 192一、班队活动的概念 192二、班队活动的设计 192三、班队活动的基本类型 193考点大默写 197第五节 课外、校外教育与三结合教育 198一、课外、校外教育 198二、学校、家庭、社会三结合教育 200考点大默写 202第九章 学 生本章考题约占试卷总分值的 2%～3%，考查题型主要为单项选择题、判断题等。思维导图 203安徽考向 203核心考点 204**节 学生的特点 204一、学生是教育的对象（客体） 204二、学生是自我教育和发展的主体 204三、学生是发展中的人 205考点大默写 205第二节 小学生学习的特点与教育 206一、小学生学习态度的特点与教育 206二、小学生学习动机的特点与教育 207三、学习兴趣与学习习惯的特点与教育 207考点大默写 208第三节 小学生个体差异与教育 208一、学生的认知差异及其教育意义 208二、学生的性格差异及其教育意义 211考点大默写 212第四节 特殊儿童的心理与教育 212一、特殊儿童的概念 212二、特殊儿童的类型 213三、特殊儿童的教育 213考点大默写 214第十章 教师本章考题约占试卷总分值的 2%～8%，考查题型主要为单项选择题、多项选择题、判断题等。思维导图 215安徽考向 216核心考点 216**节 教师及教师职业 216一、教师的概念 216二、教师职业概述 216三、教师劳动的特点 220四、教师的职业素养 222考点大默写 225第二节 教师专业发展 225一、教师专业发展的概念 225二、小学教师专业的要求 225三、教师专业发展的阶段 225四、教师专业发展的途径 226五、教师专业化的实现 227考点大默写 228第三节 良好师生关系及其建构 228一、师生关系概述 228二、师生关系的内容 229三、师生关系的基本类型 229四、影响师生关系的因素 230五、良好师生关系建立的途径与方法 230六、理想师生关系（我国新型师生关系）的特点 231七、良好师生关系的意义 231考点大默写 232第十一章 现代教育技术本章考题约占试卷总分值的 1%～5%，考查题型主要为单项选择题、判断题等。思维导图 233安徽考向 234核心考点 234**节 教育技术的概念 234一、国外教育技术的定义 234二、我国教育技术的定义 235三、现代教育技术 235考点大默写 235第二节 信息时代的教师教育技术能力 235一、信息时代要求培养学生的学习能力和创新能力 235二、信息时代要求教师角色转换 236三、信息时代的教师教育技术能力要求 237四、提高教师现代教育技术能力的主要途径 238考点大默写 238第三节 信息技术与课程整合 238一、信息技术与课程整合的内涵 238二、信息技术与课程整合的特征 238三、信息技术与课程整合的目标 239四、信息技术与课程整合的内容 239五、信息技术与课程整合的典型模式 240考点大默写 241第四节 多媒体认知及其教学原则 242一、多媒体认知理论 242二、多媒体教学原则 242考点大默写 243第五节 信息化教学环境 243一、信息化教学环境的定义 243二、信息化教学环境的特点 243三、信息化教学环境的构成 244四、信息化教学环境的建设与应用 244考点大默写 245第六节 在线学习平台与网络课程 246一、在线学习平台 246二、网络课程 246考点大默写 247第七节 多媒体辅助教学 248一、多媒体辅助教学的定义 248二、多媒体辅助教学的优势 248三、多媒体辅助教学的应用——多媒体课件 248考点大默写 249第八节 开放教育资源及其应用 249一、开放教育资源的定义 249二、开放教育资源的价值与功能 249三、开放教育资源的类型 250四、现有开放教育资源的应用模式 250考点大默写 250第九节 现代远程教育 251一、远程教育的定义 251二、现代远程教育的主要特征 251三、现代远程教育与终身学习 252考点大默写 253第十节 教育技术支持下的个性化教学 253一、个性化教学 253二、教育技术支持下的个性化教学的类型 253考点大默写 254第十一节 智慧教育、智慧学校与智慧教室 254一、智慧教育 254二、智慧学校 255三、智慧教室 256考点大默写 256第十二章 教育研究本章考题约占试卷总分值的 1%～4%，考查题型主要为单项选择题。思维导图 257安徽考向 257核心考点 257**节 教育研究的概念和对象 257一、教育研究的概念 257二、教育研究的对象及其特点 258考点大默写 258第二节 教育研究方法 258一、教育研究方法的概念 258二、主要的教育研究方法 259考点大默写 263第三节 教育研究的一般过程 263一、选择研究课题 263二、教育文献检索与综述 264三、制订研究计划 264四、教育研究资料的收集、整理与分析 264五、教育研究论文与报告的撰写 265考点大默写 266第二部分 心理学**章 心理学概述本章考题约占试卷总分值的 2%～4%，考查题型主要为单项选择题、判断题等。思维导图 269安徽考向 269核心考点 269**节 心理学的研究对象与体系 269一、心理学的研究对象 269二、心理学的体系 271考点大默写 273第二节 心理的实质 274一、心理是脑的机能 274二、心理是客观现实的反映 276考点大默写 276第三节 心理学的产生与发展 277一、心理学产生的历史背景 277二、西方主要的心理学流派 277考点大默写 278第二章 心理发展与教育本章考题约占试卷总分值的3%～10%，考查题型主要为单项选择题、判断题、材料分析题等。思维导图 279安徽考向 279核心考点 280**节 小学生心理发展概述 280一、个体的心理发展 280二、个体心理发展的一般规律（基本特征） 280三、影响个体心理发展的因素 280考点大默写 281第二节 心理发展的理论 281一、皮亚杰的认知发展观与教育 281二、埃里克森的心理发展阶段理论 287三、维果斯基的发展观与教育 288考点大默写 289第三节 儿童、青少年的心理发展与教育 289一、儿童、青少年的心理发展 289二、小学生心理发展的教育含义 291考点大默写 292第三章 小学生认知的发展本章考题约占试卷总分值的 10%～22%，考查题型主要为单项选择题、多项选择题、判断题、辨析题、简答题和材料分析题等。思维导图 293安徽考向 294核心考点 295**节 注 意 295一、注意的概念、特点及功能 295二、注意的分类 295三、注意的品质（基本特征） 296四、注意的规律 298五、运用注意规律组织教学 299六、小学生注意力的发展与培养 301考点大默写 301第二节 感觉和知觉 301一、感知觉概述 301二、感知觉的一般规律 304三、感知觉规律的应用 308考点大默写 310第三节 记 忆 311一、记忆概述 311二、记忆过程及其规律 313三、记忆规律在教学中的应用 317考点大默写 319第四节 思 维 319一、思维及其品质 319二、思维的种类 321三、思维的一般过程 323四、创造性思维及其培养 323五、小学生思维的发展 327考点大默写 328第五节 想 象 329一、想象的概念 329二、想象的种类 329三、想象的加工方式 330四、想象的功能 330五、小学生想象的发展 331六、小学生想象力的培养（想象规律在教学中的应用） 331考点大默写 332第六节 问题解决与创造性 332一、问题解决 332二、创造性及其培养 336考点大默写 338第四章 小学生情绪情感、意志的发展本章考题约占试卷总分值的 6%～9%，考查题型主要为单项选择题、多项选择题、判断题、简答题等。思维导图 339安徽考向 339核心考点 340**节 情绪、情感的发展与教育 340一、情绪和情感 340二、对学生情绪调节的指导 343考点大默写 344第二节 意志与教育 345一、意志及其品质 345二、意志行动的过程 346三、小学生意志的特点 347四、小学生意志品质的培养 347考点大默写 348第五章 小学生个性的发展本章考题约占试卷总分值的 2%～7%，考查题型主要为单项选择题、判断题、材料分析题等。思维导图 349安徽考向 350核心考点 350**节 需要、动机与兴趣 350一、需要 350二、动机 352三、兴趣 353考点大默写 354第二节 智 力 354一、智力的概念 354二、智力理论 355三、智力发展的差异 357考点大默写 358第三节 能 力 358一、能力及其类型 358二、能力的测量 359三、影响能力形成与发展的因素 360四、学生能力的培养 361考点大默写 362第四节 气质与性格 362一、气质 362二、性格 364考点大默写 368第六章 学习与学习理论本章考题约占试卷总分值的8%～20%，考查题型主要为单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、材料分析题等。思维导图 369安徽考向 370核心考点 371**节 学习概述 371一、学习的概念 371二、学习的分类 371三、学生学习的特点 373考点大默写 373第二节 学习理论 374一、行为主义学习理论 374二、认知派学习理论 378三、人本主义学习理论 382四、建构主义学习理论 384考点大默写 386第三节 学习动机 387一、学习动机的概念 387二、学习动机的分类 387三、学习动机对学习的作用 389四、影响学习动机的因素 390五、学习动机理论 391六、学习动机的激发与培养 395考点大默写 397第四节 学习迁移 398一、学习迁移的概念 398二、学习迁移的种类 398三、学习迁移理论 400四、迁移与教学 400考点大默写 403第五节 知识学习 403一、知识学习概述 403二、知识学习的过程 405考点大默写 408第六节 学习策略 408一、学习策略的概念与特征 408二、学习策略的种类 409考点大默写 413第七节 技能的形成 414一、技能及其种类 414二、操作技能的形成 414三、心智技能的形成 420考点大默写 421第八节 品德发展的基本理论 421一、品德的实质及结构 421二、品德发展的阶段理论 422三、品德的形成与培养 424考点大默写 426第七章 学校心理健康教育与教师职业心理本章考题约占试卷总分值的2%～10%，考查题型主要为单项选择题、辨析题、材料分析题等。思维导图 427安徽考向 427核心考点 428**节 心理健康概述 428一、心理健康的内涵 428二、心理健康教育 429考点大默写 432第二节 学生心理辅导 432一、心理辅导及其目标 432二、影响学生行为改变的方法 433三、小学生常见的心理问题 435考点大默写 439第三节 教师职业心理 440一、教师的职业心理特征 440二、教师成长的阶段和途径 443三、教师的职业心理健康 446考点大默写 448第三部分 教育法律法规思维导图 451安徽考向 452核心考点 452**章 有关教育的法律法规本章考题约占试卷总分值的6%～11%，考查题型主要为单项选择题、多项选择题、判断题、辨析题、简答题等。**节 《中华人民共和国教育法》 452一、《中华人民共和国教育法》的制定 452二、《中华人民共和国教育法》基本内容（节选） 453第二节 《中华人民共和国义务教育法》 457一、《中华人民共和国义务教育法》的制定 457二、义务教育的性质和特征 457三、《中华人民共和国义务教育法》基本内容（节选） 458第三节 《中华人民共和国教师法》 461一、《中华人民共和国教师法》的制定 461二、《中华人民共和国教师法》基本内容（节选） 462第四节 《中华人民共和国未成年人保护法》 464一、《中华人民共和国未成年人保护法》的制定 464二、《中华人民共和国未成年人保护法》基本内容（节选） 465第五节 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 466一、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制定 466二、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的基本内容（节选） 466第六节 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（节选）467一、总体要求 468二、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担 468三、提**校课后服务水平，满足学生多样化需求 468四、坚持从严治理，全面规范校外培训行为 469第七节 《学生伤害事故处理办法》（节选） 469第八节 《小学教师专业标准（试行）》（节选） 472一、背景 472二、基本理念 472三、基本内容 472第九节 《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（节选） 474一、坚持兴国必先强师，深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求 474二、着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设 475第十节 《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（节选） 476一、坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人 476二、坚持“五育”并举，全面发展素质教育 476三、强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量 476第十一节 《中国教育现代化2035》（节选） 477一、基本理念和基本原则 477二、总体目标 477三、战略任务 478四、实施路径 478五、保障措施 478第十二节 《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》 478第十三节 《义务教育学校管理标准（试行）》（节选）480一、基本理念 480二、基本内容 480第十四节 《安徽省中小学办学行为规范（试行）》 484一、规范招生行为 484二、规范办校办班行为 485三、规范教学行为 486四、规范收费行为 486五、规范教师行为 486六、规范教材管理 487第十五节 《未成年人学校保护规定》（节选） 487考点大默写 489第二章 教师权利和义务本章考题约占试卷总分值的 1%～2%，考查题型主要为单项选择题等。**节 教师的法律地位 491一、教师法律地位的含义 491二、现行法律对教师法律地位的界定 491第二节 教师的权利和义务 492一、教师的权利 492二、教师的义务 494第三节 教师违法（侵权）行为预防 495一、教师违法（侵权）行为的含义 495二、教师违法（侵权）行为的主要类型及其表现形式 495考点大默写 497第三章 学生权利保护本章考题约占试卷总分值的 1%～2%，考查题型主要为单项选择题等。**节 学生的法律地位 498一、学生法律地位的含义 498二、学生法律地位的界定 499第二节 学生的权利和义务 500一、学生的权利 500二、学生的义务 501第三节 未成年人的法律保护 502一、家庭保护 502二、学校保护 503三、社会保护 504四、司法保护 505第四节 未成年人犯罪及其预防 506一、未成年人犯罪的界定 506二、未成年人犯罪的特点与成因 506三、未成年人犯罪的预防 507第五节 《中小学生减负措施》（节选）508一、规范学校办学行为 508二、严格校外培训机构管理 509三、家庭履行教育监护责任 509考点大默写 510第四部分 课程改革政策思维导图 513安徽考向 513核心考点 514**章 新课程改革的背景与理念本章考题约占试卷总分值的 1%～2%，考查题型主要为单项选择题。**节 新课程改革的提出与背景 514一、新课程改革的提出 514二、新课程改革的背景 514第二节 新课程改革的理念 515一、基础教育课程改革的核心理念 515二、基础教育课程改革的基本理念 515考点大默写 516第二章 有关课程改革的政策本章考题约占试卷总分值的 1%～4%，考查题型主要为单项选择题、多项选择题等。**节 《基础教育课程改革纲要（试行）》（节选） 517一、课程改革的目标 517二、课程结构 517三、课程标准 518四、教学过程 519五、教材开发与管理 519六、课程评价 519七、课程管理 520八、教师的培养和培训 520九、课程改革的组织与实施 520第二节 《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（节选） 521一、充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性 521二、准确把握全面深化课程改革的总体要求 521三、着力推进关键领域和主要环节改革 522第三节 《深化新时代教育评价改革总体方案》（节选）523一、总体要求 523二、**任务 524第四节 《义务教育课程方案（2022年版）》（节选） 525一、培养目标 525二、基本原则 526三、课程设置 527四、课程标准编制与教材编写 529五、课程实施 530考点大默写 531第三章 **课程标准及其意义本章考题约占试卷总分值的 1%～2%，考查题型主要为单项选择题。**节 **课程标准 532一、课程标准的框架 532二、课程标准的作用 532三、课程标准的性质 532四、课程标准与教学大纲的区别 533第二节 **课程标准的意义 533一、在**层面上，它标志着公民素养有了明确的质量标准 533二、在学校教育层面上，它标志着素质教育的落实有了根本依托 533三、在教材层面上，它标志着教科书走向多元化有了可能 533四、在教学层面上，它标志着教学方式的革新有了新标准 533五、在教师层面上，它标志着教师专业自主权的确立有了保障 533六、在学生层面上，它标志着减轻学生心理负担有了希望 534考点大默写 534第四章 《中国学**展核心素养》与学科核心素养本章考题约占试卷总分值的 1%～2%，考查题型主要为单项选择题。**节 《中国学**展核心素养》（节选）535一、总体框架 535二、基本内涵 535第二节 学科核心素养 536一、语文课程核心素养 536二、数学课程核心素养 537三、英语课程核心素养 538四、道德与法治课程核心素养 539五、劳动课程核心素养 540考点大默写 541第五章 新课程的教学观、学生观、教师观、评价观及学习方式本章考题约占试卷总分值的2%～10%，考查题型主要为单项选择题、材料分析题等。**节 新课程的教学观 542一、全面发展的教学观 542二、交往与互动的教学观——教学不只是教师教、学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程 542三、开放与生成的教学观——教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程 543第二节 新课程的学生观 543一、学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生 543二、学生是独特的人 544三、学生是具有独立意义的人 544第三节 新课程的教师观 546一、新课程倡导的教师角色 546二、教师教学行为的变化 547第四节 新课程的评价观 548一、教育评价的概念 548二、现代教育评价的理念 548三、现代教育评价的发展趋势 548四、发展性评价的基本内涵 548五、传统考试评价存在的问题与反思 549六、新课程的课程评价观（当前课程评价发展的基本特征） 550第五节 新课程的学习方式 551一、新课程倡导的学习方式 551二、现代学习方式的基本特征 552考点大默写 552第五部分 师德修养思维导图 555安徽考向 555核心考点 556**章 教师职业道德本章考题约占试卷总分值的 1%～2%，考查题型主要为单项选择题。**节 教师职业道德的基本范畴与结构 556一、教师职业道德的基本范畴 556二、教师职业道德的结构 557第二节 教师职业道德修养 558一、教师职业道德修养的概念及意义 558二、教师职业道德修养的目标 558三、教师职业道德修养的内容 559四、教师职业道德修养的基本原则 560五、教师职业道德修养的途径和方法 561考点大默写 562第二章 教师职业道德规范本章考题约占试卷总分值的 2%～4%，考查题型主要为单项选择题、判断题等。**节 1997 年修订的《中小学教师职业道德规范》 563第二节 2008 年修订的《中小学教师职业道德规范》 564一、爱国守法——教师职业的基本要求 564二、爱岗敬业——教师职业的本质要求 564三、关爱学生——师德的灵魂 565四、教书育人——教师的天职 566五、为人师表——教师职业的内在要求 566六、终身学习——教师专业发展的不竭动力 567考点大默写 568第三章 教师职业道德的相关文件本章考题约占试卷总分值的 2%～5%，考查题型主要为单项选择题、判断题等。**节 《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（2019年） 569第二节 《新时代中小学教师职业行为十项准则》（2018年11月） 572第三节 《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》 573第四节 《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》（2013年）575考点大默写 578