本书对20世纪美国钢琴教学理念的发展进行了系统梳理，选取20世纪美国钢琴教育发展史中具有代表性的钢琴教学理念为研究对象，遵循美国社会变革和钢琴教学理念转变的历史发展线索，将钢琴教学理念置于20世纪美国的社会大环境之中展开研究。本书**研究了各个时期美国钢琴教学理念的特征、思想基础、影响因素以及变迁过程，总结了整个20世纪美国钢琴教学理念变迁的总体规律及特征。

自 序 绪 论 **章 20世纪之前美国钢琴教学的起步 **节 美国钢琴教育产生的背景 一、钢琴制造业在美国的兴起 二、音乐教学活动及音乐学院的建立 第二节 20世纪之前的美国钢琴教学理念 一、18世纪末的概况 二、19世纪的概况 第三节 20世纪之前美国钢琴教学理念的主流特征 一、手指技巧 二、技术至上和机械训练 三、教师**权威 第二章 20世纪上半叶美国钢琴教学理念的发展 **节 20世纪上半叶美国钢琴教学发展的社会环境 一、社会背景 二、教育改革及思想 第二节 20世纪上半叶欧洲“重量学派”教学理念的影响 一、德国布赖特豪普特的学派确立 二、英国马太的教学发展 第三节 美国钢琴教育者的探索 一、美国**代本土钢琴教育家的意识觉醒 二、移民钢琴大师的音乐性发展 第四节 本土钢琴教育家的科学化研究——基于生理解剖实验 一、奥特曼——钢琴技巧实验法**人 二、舒尔茨的七种肌肉运动法与手指小肌肉研究 第五节 20世纪上半叶钢琴教学理念的特点 一、对机械练琴的摒弃 二、对手臂、身体力量的运用 三、对放松概念的强调 四、对音乐性的重视 第三章 二战后至20世纪70年代末美国钢���教学理念的丰富繁荣 **节 二战后至20世纪70年代末美国钢琴教学发展的社会环境 一、二战后美国政治、经济、科技的变化 二、教育改革及其对音乐教育的影响 第二节 心理学的助力 一、脑神经学的助力