本书是为初涉传播学学术研究的读者撰写的导论性著作，旨在提供传播研究的完整路径与方法。全书分为四大板块：**板块为学术研究的基本知识，包括对知识这一概念的阐释以及对知识合法性的介绍；第二板块为问题意识，讨论如何发现有价值的研究问题；第三板块为方法意识，讨论如何设计研究方法，其中包含三种方法论范式以及计算机环境下的19种具体研究方法；第四板块为论文结构，介绍论文的常规结构模式。全书在对问题意识、方法意识及论文结构进行讨论时，不但提出了应该达到的规范，而且结合核心期刊大量已刊登论文和未采用投稿进行了案例说明，意在提供前车之鉴，为学术研究及学术表达指点迷津。

这是一本导论性质的书，因此仅适合于学术入门者，比如本科高年级学生、研究生和一些青年学者等。对于他们中的多数而言，学术研究是一件相当困难的事情。书中对200篇未采用投稿做过统计，其平均字数在12000-13000之间，足见作者花费的功夫不小，但是结果不太理想，与基本功较弱有莫大关系。 我从2011年1月开始负责《新闻界》，到2022年3月不再担任主编。在10余年的编辑工作中，深感学术研究基本功较弱的情形相当普遍。我在涉入学术编辑工作时，提出“问题意识、方法意识、现实观照”的办刊理念，就是把“问题意识”和“方法意识”作为学术研究*基本要求的。如何进行学术研究？可以说得非常复杂，但是就其根本而论，总是离不开一个有意义的问题和运用合理的方法回答问题，也就是问题意识和方法意识构成了研究的必要条���和充分条件。说它们是必要条件，是因为在一项研究中两者缺一不可；说它们是充分条件，是因为达到这两个条件就足以成为一项研究。我们很难想象，没有提出一个有意义的问题，或者提出了问题却没有运用合理的方法，能够“研究”出什么样的成果来。 至于“现实观照”，则是一种价值选择，不是学术研究的必要条件，这里不展开。 2021年6月，在中国人民大学出版社翟江虹老师的支持下，我出版了《传播研究方法与论文写作》一书，算是对方法意识作了初步讨论。该书颇蒙读者不弃，一度位列当当网社会科学大类的新书畅销榜第2名，但自己对其中的不足是了然于心的，希望在该书的基础上进一步探索，因此这本书也可以说是这种心愿的一个结果。同时，那本书只对研究方法进行了讨论，这本书则对问题意识和方法意识都进行了讨论。 本书*大的创新就在于对问题意识进行了系统和深入的讨论。问题意识在学术研究中是极为重要的，因为它是研究的开端，但是我所看到的大部分投稿都缺乏问题意识或问题意识薄弱。这绝不是夸张，相信较多的老师和编辑会有同感。因此，问题意识缺乏或不强可以说是相当普遍的现象。然而奇怪的是，对社会科学问题意识的深入研究也恰恰非常少。中山大学哲学教授林定夷于2016年出版过《问题学探究》，是目前仅见的关于问题意识的著作，但该书偏于针对自然科学，而且偏于纯理论。在社会科学领域，不是说没有人讨论问题意识，相关文章也不少，但大多偏于个人的研究体会，作为理论的体系性远远不够；将问题意识作为专著内容，则更是尚未见到。问题意识绝非不言自明的概念，也绝非无师自通的工作，比如问题意识的含义、灵感来源，研究问题价值的判断、合法性的建构等，都是研究中必须理解和做到的，因此非常有必要对问题意识进行理论研究。问题意识研究的缺乏，可能是长期以来问题意识薄弱的重要原因之一。本书提出了激发问题意识灵感的3种能力，并通过对100篇期刊论文的经验研究，归纳出激发问题意识灵感的22种思维方式，为读者提供理论启示和应用路径。 方法意识部分是对《传播研究方法与论文写作》一书中相关内容的发展，尽管仍然采用了3种范式与19种方法的体系，但在体系结构上有所调整，并且几乎全部运用了新的经验资料，还对大多数方法进行了改写，不少方法甚至属于完全重写，反映了自己对于研究方法认识的进展 本书还对学术研究所需要的基本知识作了介绍，并对学术论文写作作了介绍，因此全书共分四篇。在写作中，我努力使这本书具备以下特点： 首先是力求明白易读。本书属于导论性的，因此追求易读就在情理之中。更主要的是，我认为学术写作也应该重视“传播性”，即在不影响专业表达的前提下尽可能做到易读易懂。现在不少的研究问题已经让人云里雾里，再加上表达得很晦涩，难免令人对其敬而远之。其实，玄妙莫测的研究问题和玄乎其技的写作方式，都可能是在掩饰问题意识的缺乏和思想的贫乏。学术表达尽可能易读，也是对读者的尊重。我把易读作为**目标，当然不一定能做好。 其次是力求理论与应用相结合。没有理论性，就会知其然而不知其所以然，因此无论对于问题意识还是方法意识，书中都不是急功近利地直接介绍操作方式，而是首先讨论背后的原理。在应用性方面，提出了问题意识的22种思维方式，提出了研究方法各环节的操作途径，提出了结构性论文5个基本的结构单元等，都是为了便于读者借鉴和使用。这些分析运用到多达371篇论文或著作。 *后是力求提示前车之鉴。也许是由于人类思维的某些共性，不少研究者会踏入同样或类似的“雷区”。因此，书中问题意识、方法意识和论文写作部分的*后一章都列出了容易陷入的误区，意在提醒读者避免。这些误区系从200篇未采用投稿中归纳出来的，因此虽不一定全面，但也足以具有相当广的覆盖面。 本书近50万字，篇幅较长，读者可以选择自己感兴趣的部分阅读——方法意识部分尤其如此，因为每个研究者都可能有自己方法偏好，则暂时不运用的方法可以留待以后了解。同时，正如熟读兵法也不一定会带兵打仗一样，掌握了问题意识与方法意识的理论也不一定能做出优质研究，关键在于能够把理论运用到研究实践中。因此，读者要多进行学术研究的实际训练，并在训练时有意识地运用知识，就可能逐渐达于熟练开展学术研究的境界。 社会科学知识具有难以确证的特征，因此对其问题意识和方法意识的讨论并非易事。长期以来对于社会科学的各种争论，大多可以归结到这个根源上。再加上我的水平有限，书中的局限和谬误必定难免。希望读者多予批评指正，大家共同讨论这些问题，促成学科整体研究水平的提升。

**篇 学术研究 **章 学术研究目标/002 **节 知识的概念/002 第二节 知识的合法性/007 第二章 学术研究活动/013 **节 人文科学与社会科学/013 第二节 理论研究与应用研究/017 第三节 学术论文与非学术文章/023 第四节 案例说明/ 032 第二篇 问题意识 第三章 问题意识概论/040 **节 问题意识的含义/040 第二节 问题意识的能力养成/045 第三节 问题意识的思维养成/049 第四节 问题意识的形成过程/056 第四章 问题意识的激发/061 **节 原创类问题意识的激发/061 第二节 替代类问题意识的激发/071 第三节 补正类问题意识的激发/074 第四节 发展类问题意识的激发/082 第五节 比较类问题意识的激发/097 第六节 实证类问题意识的激发/107 第五章 问题意识常见不足/111 **节 问题意识不足概论/111 第二节 问题意识不足的常见情形/115 第三篇 方法意识 第六章 研究方法概论/ 154 **节 研究方法的概念/154 第二节 3 种方法论范式/159 第三节 19 种研究方法/165 第四节 方法设计原则/171 第七章 实证主义范式/176 **节 概论/176 第二节 控制实验法/182 第三节 问卷调查法/190 第四节 内容分析法/198 第八章 诠释主义范式/206 **节 概论/206 第二节 扎根理论法/214 第三节 框架分析法/233 第四节 民族志法/250 第五节 深度访谈法/268 第六节 焦点小组访谈法/281 第七节 案例分析法/292 第八节 文献分析法/315 第九节 文本分析法/325 第十节 话语分析法/335 第九章 哲学思辨范式/352 **节 概论 /352 第二节 哲学思辨的几类问题/362 第十章 计算机方法 /380 **节 社会网络分析法/380 第二节 文本情感分析法/390 第十一章 方法设计常见不足/399 **节 方法不足概论/ 399 第二节 文章缺乏研究方法/402 第三节 研究方法设计不严谨/406 第四篇 论文写作 第十二章 论文主体部分 /424 **节 论文主体的常规结构/424 第二节 论文结构不足的常见情形/459 第十三章 论文非主体部分/479 **节 参考文献的著录/479 第二节 论文的其他部分/481 中英文人名对照表/483