本书讲述一个爸爸培育三个孩子的育儿故事；尽管孩子们的兴趣爱好、学习方法、个性特征迥然不同，却都取得了同样的成功。书中没有讲述神秘的育儿秘诀，也没有设计特别的教育情景，就如书名一样简单、直接、朴素地道出了一个育儿真谛，那就是用自然体系解决全部育儿问题，实现 “不攀比、无焦虑，从容养育好孩子。”

十、普林斯顿：奋飞的起点 开学之前先热身 普林斯顿迎接新生的传统是校长为同学们选一本书，然后于六七月间邮寄给每一位同学，希望大家利用暑期空闲时间、在开学之前认真通读全书，开学后学校会组织新生对书的内容和观点展开全面讨论。校长给同学们的读书指南是，不要一味认同作者的见解，要有自己的想法，要用批判的眼光去阅读。同时要记住，可能在有很多人持和你相似看法的同时，又会有很多人持和你截然相反的观点。这些都是很正常的，因为每个人都有自己的观点。听听别人的观点也许会对你有所启发。 那年方舟收到的是一部新出版的哲学书，书的内容围绕互联网和新媒体展开，陈述作者对这些新技术会如何影响人们未来生活的哲学思考，并将他的思考和古希腊哲学思想相连接。因为涉及的都是新技术、新问题，很多观点具有临时性，值得进一步推敲，容易引起争论。这也正是校长选择该书的原因。 由此可以看出，普林斯顿不仅希望每一位同学都热爱读书，更希望他们会带着批判的眼光去读书，去思考和感受时代的脉搏，寻求社会未来的发展方向。尚未踏进学校的校门，已先领略到学校的风彩。 如果说读书是对心智的滋补，登山野营就是对肉体的锤炼。方舟踏进普林斯顿后的**件事就是和十来位新生一起去二百公里以外的宾州登山野营。这是学���规定的新生活动之一。 登山野营是美国人比较喜爱的活动，能锻炼人在野外独立求生存的能力，是西方文化的一个重要成分。哈佛新生也有类似的活动，只是由于新冠疫情，2021年的登山野营改在网上进行，让方帆觉得异常有趣，同时她又断然决定不参加。 总而言之，名校不需要读死书，或死读书的书呆子式人物，他们鼓励同学们在智能和体力方面得到全面发展。毕竟没有强健的身体，终会一事无成。 专业与选课 每位学生的选课都有相关老师指导，同时学校还强烈建议**学期只修四门课，原因是入读学生都是学霸，高中期间至少都是同时修六七门课，怕大家高估自己的能力。 普林斯顿的课程不仅难度高、内容多，而且进度极快。例如方舟**学期选修的数学课，其使用的教材居然同另一所普通大学数学系的研究生教材一模一样。等到期末考试时，方舟只得了一个B 。在方舟入读普林斯顿那天的家长会上，学校给父母的忠告是不要询问孩子的考试成绩。原因是许多同学从小学到高中一贯拿A，可到了普林斯顿就不一样了，毕竟教授不能给每个人都得A。不过方舟的学习成绩仍然十分**。 方舟的专业是“运筹学与金融工程”。这是一个横跨多学科的新型综合性专业，兼顾文理、商管与机器学习等多方面，符合方舟知识面和兴趣广泛的个性特长。方舟又在专业之外修了计算机科学、金融学、统计学与机器学习三个副科。 另外普林斯顿还允许学生*多可以提前一年毕业。要想提前毕业需要先得到学校的许可，然后再对课程选择做出相应的调整。为了提前毕业，学生必须要在高中期间修过若干AP课程，并获得4或5分的成绩。方舟高中的AP课程特别多。如果读文科，她轻松符合提前一年毕业的条件。不过她的专业属于理工科，她高中的一门AP物理学课获得5分，但普林斯顿却不认同该课程本身，所以这个AP不算数，她因而就差了一门AP科学课，只满足提前半年毕业的条件。 正如高三时方舟不愿意提前考大学一样，她也不想从普林斯顿提前毕业。在那里待满四年，会比提前毕业学到更多的知识。很多人使尽九牛二虎之力也未能进入普林斯顿，自己进来了，为什么要提前离开呢？无论如何，高中学的那些AP课程是不会白费了。一方面知识已经进入自己的脑海，另一方面凭借这些AP课程，方舟可以选修难度更高的课程。 按照自然体系培育出来的孩子，后劲无穷，越战越勇。进入普林斯顿这样的名校，方舟仍然是步履轻盈，没有力不从心的感觉。 参加学术会议 刚到普林斯顿不久，方舟就参加了在普林斯顿大学举行的“未来发展动态”学术会议。与会者都是各大学教授和他们带领的研究团队成员，都是从事相关课题研究的研究生和博士后。由于普林斯顿是会议的主办者，允许本校少量的本科生参加。方舟参加会议的申请有幸获得批准。 当时方舟非常激动，她满怀激情地说，“这是我们的未来！” 本科生参加高水平学术会议是很罕见的。即使在普林斯顿这样的名校，允许的名额也很有限，要想获得批准，必须提交一篇作文，说明自己想参加这个会议的原因。只有对未来充满希望，并在不断积极思考的同学，才能写出有说服力的文章，获得参加会议的资格。 参加多个学生社团的领导工作 到普林斯顿后，方舟迅速加入了几个学生社团。大二时方舟就开始担任普林斯顿大学的中国学生协会主席，大三时又增加了两个学生社团的主席职务。此外她还积极参加另一个咨询社团的活动，为一些公司提供咨询服务，便于公司在普林斯顿招聘员工。大三时，她有三个朋友也在纽约市区找到了暑期见习工作，于是四人决定见习期间合租一个公寓，方舟就自然成为寻找公寓的领头人。育儿要以孩子的终生成就为目标，方舟高中阶段获得的领导才能不只是她进入名校的敲门砖，更是她奔向光辉未来的铺路石。 大三的**学期，方舟开始选修五门课。由于同时担任三个学生社团的主席职务，开学后招募社团新成员的工作特别繁忙，以至于方舟没有足够的时间同时修五门课，而不得不退掉一门“英文创造性写作”课。 方舟不仅学习刻苦，社交活动频繁，还善于和朋友们一起尽情享受生活。一有机会就和同学朋友结伴出游，或去纽约，或去沙滩，或去音乐会、舞会，或看电影、球赛，或下餐馆，如此等等。 不能过分强调学习、学习、再学习，享受生活也不是浪费时间。其实，生活如果失去了乐趣，就没有什么意义了。方舟喜欢学习是因为知识给她带来欢乐，是因为她的心灵从小就被知识的光芒照亮。欢乐与幸福才是生活的真谛，每个人的所有活动都应该以欢乐与幸福为**和目标。欢乐与幸福也是按自然体系育儿的一项重要内容。