《思想政治教育学》共由14章组成,**章是全书的总论,着重论述了思想政治教育学的一般理论,即思想政治教育学的内涵、研究对象、特征、研究目的和任务及它的研究方法,为学习和研究思想政治教育学提供总的指导思想。第二章,思想政治教育理论的历史沿革,研究、探讨思想政治教育理论的产生、形成和历史的发展,为创立思想政治教育学的理论体系提供历史经验和历史资料的借鉴,特别是研究了马克思主义思想政治教育的理论形成和发展,为创立思想政治教育学科学理论体系提供理论基础和丰富内容。第三到十二章,是思想政治教育学的基本理论部分,在这一部分中,分析了思想政治教育的本质、功能、社会作用及其同环境的关系、战略地位,探讨了思想政治教育的基本规律和基本范畴,阐述了思想政治教育的目标、内容、方法、教育者、被教育者及其同环境的关系等。第十三章,思想政治教育的评估,是判断思想政治教育的效果和社会作用的重要途径,是检查思想政治教育是否有效的问题,它为加强思想政治教育的管理和领导提供依据和指导。第十四章,论述了如何加强思想政治教育的管理和领导,这是提高思想政治教育有效性和加强思想政治教育的关键。因此,加强对思想政治教育的评估、领导和

序言
**章 概论
**节 思想政治教育学的内涵
一、思想政治教育范畴的确立
二、思想政治教育的内涵
三、思想政治教育学的涵义
第二节思想政治教育学研究的对象
一、思想政治教育学研究的对象
二、思想政治教育学同其他学科的关系
三、思想政治教育学的特征
第三节 思想政治教育学研究的目的和任务
一、研究学习思想政治教育学的目的
二、思想政治教育学研究的任务
第四节 思想政治教育学的研究方法
一、唯物辩证的方法
二、**分析的方法
三、科学实验的方法
四、系统的方法
第二章 思想政治教育理论的历史沿革
**节 马克思主义产生以前思想政治教育理论的形成和发展
一、原始社会中萌芽状态的思想教育
二、中国思想政治教育理论的形成和发展
三、西方思想政治教育理论的形成和发展
第二节 马克思和恩格斯对思想政治教育理论的贡献
一、科学的思想政治教育学理论基础的奠定
二、马克思和恩格斯提出了思想政治教育的根本任务
三、思想政治教育的目标在于培养全面发展的一代新人
四、积极开展思想政治教育的实践活动
第三节 列宁对思想政治教育理论的发展
一、列宁明确提出了思想政治工作的任务
二、列宁提出要进行防止资本主义复辟的教育
三、列宁论证了加强思想政治教育的必要性
第四节 毛泽东和邓小平对思想政治教育理论的继承和发展
一、毛泽东对思想政治教育理论的发展
二、邓小平关于思想政治教育的论述
第三章 思想政治教育的本质、功能和社会作用
**节 思想政治教育的本质
一、思想政治教育受社会生产方式的制约
二、思想政治教育是由经济基础直接决定的
三、在**社会中,思想政治教育具有强烈的**性
第二节 思想政治教育的功能
一、导航的功能
二、认识的功能
三、保障的功能
四、育人的功能
第三节 思想政治教育的社会作用
一、思想政治教育是为一定**的经济利益和政治统治服务的
二、思想政治教育社会作用的性质
三、思想政治教育社会作用的复杂性
四、弄清思想政治教育的本质、功能和社会作用的意义
第四章 思想政治教育的战略地位
**节 思想政治教育的战略地位
一、思想政治教育是实现**统治强有力的武器
二、无产**思想政治教育的战略地位
第二节 思想政治教育在社会主义经济建设中的重要地位
一、思想政治教育是实现我国现代化的根本保证
二、思想政治教育能保证我国经济建设的社会主义方向
三、思想政治教育为社会主义经济建设提供精神动力
第三节 思想政治教育在社会主义精神文明建设中的重要地位
一、思想政治教育能确保精神文明的无产**性质
二、思想政治教育是实现社会主义精神文明建设的**环节
三、思想政治教育能够有效地抵制腐朽思想的侵蚀
第四节 思想政治教育在培养和造就一代新人中的地位
……
第五章 思想政治教育学的基本规律
第六章 思想政治教育学的基本范畴
第七章 思想政治教育与环境
第八章 思想政治教育的基本内容
第九章 思想政治教育的目标
第十章 思想政治教育者
第十一章 思想政治教育的对象
第十二章 思想政治教育的方法
第十三章 思想政治教育的评估
第十四章 思想政治教育的领导和管理
后记