本教材是**级精品资源共享课、**级**本科课程配套教材，依据教育部《义务教育语文课程标准（2022年版）》编写，遵循小学语文教学的基本规律，着力突出师范性和实践性，引导学生树立正确的小学语文课程观和教学理念；以小学语文教学设计为主线，着重对小学语文识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四大模块的教学目标设计、内容设计、过程与方法设计进行阐述，并结合小学语文教学设计典型案例剖析小学语文各模块的教学设计技巧，切实培养师范生从事小学语文教学的实践能力，以适应基础教育课程改革对小学语文教学的需要。



本书可用作高等院校小学教育专业教材，也可作为小学教师职后培训教材。

绪论
小学语文教学设计概述
**单元小学语文课程概述
第二单元小学语文教学设计概述
第三单元小学语文课程标准与教学设计
12
模块一
识字与写字教学设计
17
广
**单元汉语拼音教学设计
19
第二单元识字、写字教学设计
39
本章训练与拓展
63
模块二
阅读与鉴赏教学设计
67
**单元阅读与鉴赏教学目标设计
69
第二单元阅读与鉴赏教学内容设计
80
第三单元阅读与鉴赏教学过程与方法设计
88
第四单元阅读与鉴赏学习活动设计
103
第五单元
阅读与鉴赏学业质量评价
114
第六单元阅读与鉴赏教学设计案例分析
118
本章训练与拓展
125
模块三表达与交流(口语交际)教学设计129
**单元口语交际教学目标设计
131
第二单元口语交际教学内容设计
135
第三单元口语交际教学过程与方法设计
144
第四单元口语交际学业质量评价
152
第五单元口语交际教学设计案例分析
157
本章训练与拓展
160
II
目录
模块四表达与交流(习作)教学设计
163
**单元
习作教学目标设计
165
第二单元
习作教学内容设计
179
第三单元习作教学过程与方法设计
196
第四单元
习作学业质量评价
208
第五单元习作教学设计案例分析
216
本章训练与拓展
221
模块五梳理与探究教学设计
225
**单元梳理与探究教学目标设计
227
第二单元梳理与探究教学内容设计
238
第三单元梳理与探究教学过程与方法设计
244
第四单元
梳理与探究学业质量评价
259
第五单元梳理与探究教学设计案例分析
262
本章训练与拓展
266
模块六
课堂教学的共性要素设计
269
**单元
导入设计
271
第二单元
提问设计
276
第三单元
结课设计
281
第四单元
板书设计
286
第五单元
现代教学媒体运用设计
291
第六单元
教案设计
294
第七单元
说课设计
297
本章训练与拓展
305
主要参考文献
307
案例目录
交副口)新交已さ1
绪论小学语文教学设计概述
案例0-1《白鹅》教学目标(四年级下册)6
案例0-2《白鹅》教学设计(四年级下册)8
模块一识字与写字教学设计
17
案例1-1“bpmf”的教学目标(1)(一年级上册)21
案例1-2“bpmf”的教学目标(2)(一年级上册)21
案例1-3拼音教学(1)
27
案例1-4拼音教学(2)
28
案例1-5“ao ou iu”的教学流程(第1课时，一年级上册)29
案例1-6“gkh”教学设计(第1课时，一年级上册)37
案例1-7
硬笔“横钩”的书写
42
案例1-8“识字6《古对今》”的基本教学流程(一年级下册)50
案例1-9《四个太阳》教学设计(第1课时，一年级下册)61
模块二
阅读与鉴赏教学设计
67
案例2-1《开国大典》
教学目标设计(六年级上册)
69
案例2-2《灰雀》教学片段(三年级上册)75
案例2-3
《穷人》教学目标设计(六年级上册)
76
案例2-4
《桥》教学目标设计(第2课时，六年级上册)76
案例2-5《太阳》教学目标(第1课时，五年级上册)78
案例2-6《落花生》教学目标(第2课时，五年级上册)79
案例2-7《开国大典》教学内容设计(六年级上册)80
案例2-8《青山处处埋忠骨》教学过程设计(五年级下册)88
案例2-9《开国大典》《太阳》的教学过程
93
案例2-10《灰雀》语文实践活动设计(三年级上册)94
案例目录
案例2-11三年级下册第八单元整体设计
95
案例2-12《赵州桥》学生语文实践活动设计(三年级下册)104
案例2-13
《匆匆》课堂练笔活动设计(第2课时，六年级下册)
112
案例2-14《灰雀》教学设计(第1课时，三年级上册)118
案例 2-15《扁鹊治病》(四年级上册)、《刷子李》(五年级下册)教学设计125
案例2-16《三月桃花水》教学设计(四年级下册)125
模块三表达与交流(口语交际)教学设计
129
案例3-1“演讲”口语交际教学目标设计(修改前，六年级上册)133
案例3-2“演讲”口语交际教学目标设计(修改后，六年级上册)134
案例3-3“劝告”口语交际教学设计(三年级下册)144
案例3-4**教师于永正执教口语交际“打电话”
149
案例3-5学业质量检测试题1
156
案例3-6学业质量检测试题2
157
案例3-7“该不该实行班干部轮流制”口语交际教学设计(三年级下册)157
模块四表达与交流(习作)教学设计
163
案例4-1**教师于永正《劝告》作文课节选169
案例4-2“关联”病、“然后”病、让“哑巴”开口说话一管建刚作文讲评171
案例4-3**一本书(五年级上册)
174
案例4-4看图写话教学目标设计(二年级上册)176
案例4-5
**教师于永正《双人伞》教学片段
189
案例4-6“春游”习作教学设计
190
案例4-7学生习作:《妈妈回来了》
193
案例4-8《观日出》(提纲)
202
案例4-9《家乡巨变》(提纲)
202
案例4-10《一件值得回忆的事》(提纲)
202
案例4-11《我亲身经历的一件事》(原文)
205
案例4-12《我亲身经历的一件事》(修改文)206
案例4-13叶圣陶先生修改中学生作文《一张画像》206
案例4-14看图写话教学设计
216
案例4-15**教师管建刚“记一件自己做成功的事”的习作指导217
模块五梳理与探究教学设计
225
案例5-1“我爱我的家乡”教学设计227
案例5-2“中国娃玩转中国字”绘本制作活动方案230
案例5-3“走进田园，热爱乡村”教学目标235
案例目录
III
案例5-4《松鼠》一课的跨学科实践活动(五年级上册)238
案例5-5“遨游汉字王国”活动方案(五年级下册)242
案例5-6“难忘小学生活”活动方案(六年级下册)244
案例5-7《月球之谜》主题的发掘与设计(三年级下册)250
案例5-8“汉字小先生在行动”的梳理与探究活动253
案例5-9
“遨游汉字王国一有趣的字谜”教学设计
(五年级下册)
262
模块六课堂教学的共性要素设计
269
案例6-1《海底世界》教学导入(三年级下册)271
案例6-2《小蝌蚪找妈妈》教学导入(二年级上册)273
案例 6-3一名实习生的《我要的是葫芦》教学导入(二年级上册)274
案例6-4《草船借箭》课堂提问(五年级下册)276
案例6-5《圆明园的毁灭》教学片段(五年级上册)279
案例6-6《太阳》课堂结课(五年级上册)281
案例6-7《少年闰土》课堂结课(六年级上册)283
案例6-8《枫桥夜泊》课堂结课(五年级上册)
284
案例6-9《赵州桥》教案设计节选(三年级下册)294
案例6-10《观潮》说课稿之说教材(四年级上册)298
案例6-11
《盘古开天地》说课稿之说学情(四年级上册)299
案例 6-12《搭船的鸟》说课稿之说教学目标(三年级上册)299
案例6-13《猫》说课稿之说教法、学法(四年级下册)300
案例6-14
《司马光》说课稿(三年级上册)
301