《平面构成》按36～45课时来编写，图文并茂、阐述问题深入浅出，便于学生的掌握与运用。同时配备课件，有利于教师课堂教学及学生课后复习。需要特别说明的是，《平面构成》根据教学进度，在内容中**、三章以“本章小结”、“思考与练习”的顺序安排，第二、四章先以节的内容安排“思考与练习”，*后在章尾进行“本章小结”，以利于课程内容的展开与章内的总结学习。

创造性的艺术设计，必须掌握并应用艺术设计的语言。艺术设计是人类有目的的造型活动，是通过构想与实践寻求解决问题的途径与方法。艺术设计的内容，包括全部的艺术设计领域（手T艺、视觉传达、产品造型、建筑、室内、服装、园林等），即通过综合科学技术进行的创造，追求艺术与科技的统一，追求美与实用功能**结合的**性、合理性（实用性、**性）、审美性与经济性的和谐统一。
平面构成包括视觉思维和视觉语言两个方面的探索，作为提高艺术设计造型能力的必修基础课，它以一种理性与感性相结合的思维训练，成为培养有美感的、有创新意识的设计师行之有效的途径。作为未来的设计师，学习与掌握平面构成中共性的视觉设计语言，将为他们今后在各个艺术设计领域中的发展奠定扎实的基础。
所谓“造型”是与人类活动紧密相关的，通常具有两种含义：一是创造可以看见或可以触摸到的实体，有着形状、质感和色彩等实际存在的概念；二是人类有意识地创造物体形态的活动过程。我们所说的“造型”便具有以上两种相关却又不完全相同的含义。
对于二维的造型训练，就是应用形态要素，按照一定原则将其组合成美好的形态。所以造型要素又常被称为形态要素，分为概念形态和现实形态。【概念形态】其要素不能直接知觉，并不实际存在，而是在创造形象前在我们的意念中知觉其存在。如形象的棱角上有点，物体的边缘有线，形体的外表有面，立体占有一定的空间。这些没有具体形状的点、线、面、体都是存在我们意念中的概念要素。【现实形态】把概念要素直观化，是人们实际看到与感觉到的要素。现实形态包括自然形态和人工形态。现实中存在的自然形态与人工形态均是艺术设计研究的对象，这些具象形态与抽象形态所表现的色彩、肌理、大小、数量、方位、光影、结构等，通过我们的观察、理解、记忆、加工及眼与手的操作，在造型的活动中表现出整体的协调，并实现其存在的价值（图1一l—l～图1一l一8）。 《平面构成》作为现代艺术设计教育中一门必修的专业基础课，由于其共性的设计语言在现代艺术设计领域中被广泛运用，所以受到极度的重视。作为一门独立的学科体系，它既有设计方面的理论，又有设计基础的训练；既要让学生明确设计的基本方法，又须使学生在研究形态构成的过程中，理解并掌握基本的设计语言。
本教材是数位工作在教学一线的教师总结多年的教学实践，根据高校及高职高专的艺术设计教学需求，对《平面构成》课程内容进行补充和扩展而成的。在章节内设置了“学习目标”、“本章小结”、“思考与练习”等环节，还增添了一��小栏目，如“知识介绍”、“经验提示”等，目的是加强学生的灵活学习与独立思考问题的能力，将构成语言与感受、思维、视觉传达等相结合，有目的地设置各种课题练习，以激活学生的创造性思维，启发他们的潜在智能，为设计意识的培养打下基础。本教材按36～45课时来编写，图文并茂、阐述问题深入浅出，便于学生的掌握与运用。同时配备课件，有利于教师课堂教学及学生课后复习。需要特别说明的是，本书根据教学进度，在内容中**、三章以“本章小结”、“思考与练习”的顺序安排，第二、四章先以节的内容安排“思考与练习”，*后在章尾进行“本章小结”，以利于课程内容的展开与章内的总结学习。
本教材的**章由曹瑞忻编撰，第二章由张雪梅编撰，第三章、第四章第九节由李宏编撰，第四章**至四节由梁克编撰，第四章第五至八节由程月洁编撰，曹瑞忻及吴智勇负责全书统编。本教材得到“广州大学教材出版基金资助”，在此特向上述各位合作者及提供支持的单位致以感谢。由于编者水平所限，缺点错误在所难免，不足之处，敬请专家、学者、教授及在教学**线的教师们批评指正。

**章 概述／l
**节 造型与艺术设计／2
第二节 平面构成的概念／5
第三节 平面构成的发展／6
第四节 平面构成的特点与分类／10
第五节 平面构成与视觉形象的创意／16
第六节 平面构成的学习准备／19

第二章 平面构成认得形态要素／21
**节 形态要素——点／22
第二节 形态要素——线／30
第三节 形态要素——面／37

第三章 平面构成的形式美／43
**节 简洁与秩序／45
第二节 空间与运动／50
第三节 节奏与韵律／54
第四节 对称与均衡／57
第五节 变化与统一／60

第四章 平面构成的形式变化／65
**节 基本形的塑造／66
第二节 重复构成／75
第三节 变异构成／80
第四节 渐变构成／85
第五节 发射构成／92
第六节 对比构成／99
第七节 空间构成／104
第八节 肌理构成／111
第九节 图形想象／119
参考文献／128
色彩附图／129
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